النص التواصلي
الموضوع : نشأة الشعر التعليمي / لعبد بن عويقل السلمي
وضعيات التعلم أنشطة التعليم أنشطة التعلم نوع التقويم
وضعية الانطلاق
وضعية
بناء التعلمات
توظيف التعلمات 1) القراءات ( النموذجية ـ بعض التلاميذ)
2) أكتشف معطيات النص
ـ ما الكلمة الاصطلاحية التي اتخذت للشعر التعليمي ؟
ـ متى فكر العرب في نظم الشعر التعليمي ؟
ولماذا ؟
ـ ما هي العصور العربية التي نشط فيها هذا النوع من الشعر ؟ ما التفسير الذي قدمه الكاتب لذلك ؟
ـ ما هي أشهر المتون التي نظمت في عصر المماليك ؟
ـ ما هي أشهر المتون التي نظمت في عصر العثمانيين ؟
ـ كيف قارن الكاتب بين ما نظم في عصر المماليك وما نظم في عصر الأتراك ؟
3) أناقش معطيات النص
ـ هل ترى أن الشعر التعليمي يساعد على حفظ
.
العلوم فعلا ؟ علل إجابتك
ـ لماذا كان لعلم النحو القسط الأوفر في المنظومات التعليمية في رأيك ؟
ـ هل ترى في الأخذ من التجارب العلمية للأمم الأخرى تقليدا أم مهارة ؟ علل .
ـ في أي مجال علمي تصنف هذه الأبيات
( مع التعليل )
في الماء سر عظيم لا يحس به إلا الحكيم العليم العارف الفطن
فمرة في تجاويف العروق دم
وتارة في الشراب سائل لبن
وهو الذي صار في الزيتون يانعة زيتا وفي الكرم خمرا فيه يختزن
4) أستخلص وأسجل
ـ على ماذا يدل اهتمام العرب بضبط علومهم في شكل منظومات شعرية ؟ أجب في فقرة من خمسين كلمة .
ـ سجل
ـ الكلمة الاصطلاحية التي اتخذت للشعر التعليمي هي المتن
ـ فكر العرب في نظم الشعر التعليمي عندما اتسعت معارفهم , وتنوعت لديهم الثقافات وزاد إقبالهم على التعلم . وإحساسهم بحاجتهم إلى نوع خاص من التصنيف يعينهم على حفظ المعلومات ونقلها , فاستعانوا على ذلك بالشعر الذي امتلكوا ناصيته.
ـ العصور العربية التي نشط فيها هذا النوع من الشعر هي عصر المماليك وعصر العثمانيين .
ـ التفسير الذي قدمه الكاتب لذلك هو نجاح هذه المنظومات ورواجها وأنها أصبحت مناط الاهتمام تصنيفا وتعليما آنذاك .
ـ أشهر المتون التي نظمت في عصر المماليك هي : التحفة الوردية لابن الوردي
وأرجوزة في حكم ( لو ) لتقي الدين السبكي وألفية في النحو والتصريف والخط
للسيوطي .
ـ أشهر المتون التي نظمت في عصر العثمانيين هي : الألغاز النحوية لعصام الدين ابن عربشاه و الدرة البهية في نظم الأجرومية لشرف الدين العمريطي ومنظومة
الفرائد الجميلة لإبراهيم الكرمياني
ـ قارن الكاتب بين ما نظم في عصر المماليك وما نظم في عصر الأتراك من حيث الكم والرواج
ـ نعم أرى أن الشعر التعليمي يساعد على حفظ
العلوم فعلا , لأنه يشكل وسيلة مشوقة , ويسهل على المتعلمين حفظه .
ـ كان لعلم النحو القسط الأوفر في المنظومات التعليمية في رأيي لأنع العلم الذي يهتم ببناء الجملة العربية والتي تصب فيها مختلف العلوم .
ـ أرى في الأخذ من التجارب العلمية للأمم الأخرى مهارة . لأن الحضارة تنشأ عن طريق الاحتكاك وتبادل الخبرات .
ـ أصنف هذه الأبيات في مجال أثر الماء على الأحياء( كيمياء) ( إنسان ,و حيوان , ونبات )
التعليل : تشكل الماء دما وحليبا وزيتا وخمرا
ـ يدل اهتمام العرب بضبط علومهم في شكل منظومات شعرية على اتساع معارفهم وتنوع ثقافتهم وازدياد إقبالهم على التعلم وإحساسهم بحاجتهم إلى نوع خاص من التصنيف يعينهم على حفظ المعلومات ونقلها , كما يدل على تمكنهم ومعرفتهم الكاملة
بفن الشعر وعلم العروض وامتلاك ناصيتهما .
ـ ظهر المتن المنظوم عند العرب في القرن الثاني الهجري , ولكن العرب لم يكونوا
أول من اخترعه , بل كانت له أصول عند اليونان , نرى ذلك عند هوميروس في ملحمته التاريخية الإلياذة .
تشخيصي
تكويني
تحصيلي
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2010-10-02, 18:45
تحضير درس نشأة الشعر التعليمي عاجل
العرض العادي
