ماذا تفعل في أول يوم لك مع التلاميذ

[ahmed2006]

السلام عليكم:
الإنطلاقة الجيدة =نتائج جيدة. شخصية الأستاذ منذ لحظاته الأولى مع تلامذته.
طريقتي:
* مناداة التلاميذ، التوقيت الاسبوعي، ثم أشرع في وضع ميثاق بيني وبين تلامذتي:حول الإنضباط، احضار الأدوات، على الاقل كتاب في طاولة،بعد غلق الباب لا أحد يدخل إلا بورقة الدخول وإذا تكرر الأمر حتى الورقة لا تنفع......الهندام، الإحترام ن داخل القسم الكل يعمل...
-قد تقولون عني دكتاتوري-
* بعد ذلك أوزع عليهم مطبوعة بعنوان -أهمية المنهجية في الدراسة وأساليب النجاح وأحثهم على التنظيم ، تكوين رغبة لديهم......
وفيها أمثلة عن تلاميذ كان يضرب بهم المثل في الكسل ، ونتيجة لإستماعهم لنصائح الأساتذة أصبحوا من الأوائل ونجحوا....
هذا ملخص فقط-وقد يستغرق عملي هذا 2 سا.
ما رأيكم.

[محمد لعاطف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed2006

السلام عليكم:
الإنطلاقة الجيدة =نتائج جيدة. شخصية الأستاذ منذ لحظاته الأولى مع تلامذته.
طريقتي:
* مناداة التلاميذ، التوقيت الاسبوعي، ثم أشرع في وضع ميثاق بيني وبين تلامذتي:حول الإنضباط، احضار الأدوات، على الاقل كتاب في طاولة،بعد غلق الباب لا أحد يدخل إلا بورقة الدخول وإذا تكرر الأمر حتى الورقة لا تنفع......الهندام، الإحترام ن داخل القسم الكل يعمل...
-قد تقولون عني دكتاتوري-
* بعد ذلك أوزع عليهم مطبوعة بعنوان -أهمية المنهجية في الدراسة وأساليب النجاح وأحثهم على التنظيم ، تكوين رغبة لديهم......
وفيها أمثلة عن تلاميذ كان يضرب بهم المثل في الكسل ، ونتيجة لإستماعهم لنصائح الأساتذة أصبحوا من الأوائل ونجحوا....
هذا ملخص فقط-وقد يستغرق عملي هذا 2 سا.
ما رأيكم.

هذا دليل اخلاصك وتفانيك في العمل ورساليتك
فما يجب ان نتفق عليه هو احاطتنا بمجموعة من التقنيات وهي
ادراك طبيعة المرحلة التي يمر بها المراهق ومتطلبات التعامل معها
محاولة معرفة المستوى الحقيقي التلامي> وتصوراتهم للكثير من المسائل التي لها علاقة بالبرنامج من جهة ونموذج
المواطن الصالح وذلك عن طريق الحوار الهادئ ووظيفة الأستاذ هي معرفة التصورات وتدونها ان امكن ليسعى من خلال دروسه في تعزيز التصورات الصحيحة وتصحيح الخاطئة
ارسال رسائل ايجابية للتلاميذ بغرض تحفيزهم فمد مراهق بين زملائه لايقدر ثمنه وقد يغير مجرى حياته من الكسل الى النجاح
الابتعاد الكلى عن التوبيخ والقمع المادي والمعنوي والتعامل بحكمة مع بعض التصرفات الطائشة والتي تعتبر طبيعية جدا
كان نتخ> من اللوم المصحوب بالنصح المنفرد وليس مع الجماعة
او نهدد باستدعاء الولي أو نهد بالبهدلة امام الزملاء لكن لانتجاوز التخويف
بحيث لايحتمل المراهق اللوم امام زملائهوقد تكون ردود أفعاله غير متوقعة
فمثلا بالنسبة لي كنت كلما طرحت سؤلا تطبيقيا وأحيانا بعض الدروسافتتحه بالقول
تصور معي انك في يوم امتحان البكالوريا وطرح عليك ه>ا الموضوع
فالكل ينتبه ويعتقد البعض ان ه>ا هو سؤال البكالوريا
وتعم المنفعة
تسعة لاضفاء المرح والحيوية والضحك مع التلاميذ في كل 20 دقيقة أو كل ماشعرت بالملل يسيطر عليهم
فمن جهة تعيد بالنكتة أو المزحة الكل الى مجال التغطيةوكذا يقال ان الضحك يساعد على التنفس ومن ثم تزيد العقل بالأكسجين
يجب ان يشعر جميع التلاميذ مجتهدهم وكسولهم بأنك أستاذهم المميز الذي يضحي من أجلهم ويهتم بمصلحتهم
والسلام عليكم

[eco1975]

تذكرت مثال يقول لا تلم الأولاد إن رقصوا إذا كان رب البيت على الدف عازف
يا أخي الكريم من خلال ما تجاربنا السابقة لا أظن ان طريقتها ناجحة امام التحريض الدائم من طرف الوزارة المعنية مثلا ممنوع الضرب ، ممنوع الطرد ....وما في ذلك من قوانين بالإضافة إلى غياب الأسرة بصفة مطلقة ، زحف القنوات الفضائية على عقول التلاميذ وأوليائهم .....
أستسمحك أخي الكريم هذا رأي الخاص لاأستطيع طرد او منع أي تلميذ من دخول القسم ...... ليس لضعف شخصية أو ما لذلك ....

[ahmed2006]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة eco1975

تذكرت مثال يقول لا تلم الأولاد إن رقصوا إذا كان رب البيت على الدف عازف
يا أخي الكريم من خلال ما تجاربنا السابقة لا أظن ان طريقتها ناجحة امام التحريض الدائم من طرف الوزارة المعنية مثلا ممنوع الضرب ، ممنوع الطرد ....وما في ذلك من قوانين بالإضافة إلى غياب الأسرة بصفة مطلقة ، زحف القنوات الفضائية على عقول التلاميذ وأوليائهم .....
أستسمحك أخي الكريم هذا رأي الخاص لاأستطيع طرد او منع أي تلميذ من دخول القسم ...... ليس لضعف شخصية أو ما لذلك ....

أحترم رأيك أخي وشكرا على تفاعلك. ولكن أذكرك بأن التسيب مبرمج له ومحمي بقوانين، لكن السؤال المطروح -ونحن الذين يفترض فينا الخيرية- هل نجاري الظلم، ألى يمكننا التحايل على قوانينهم.مثلا : بالنسبة للضرب هناك أساتذة وهم قلة : يرغبون بداية وإذا لم يفلح الترغيب موجود التخويف .ويعرفو كيفاه يضربوا، ما تضربش تلميذ 20 على20 بحيث تحدث له عاهة أو .......
صح مابعد لفطور.

[galilaa]

التشناف و راني مرمضن

[بشير مراد]

شكرا لك أخ أحمد على هذه الإلتفاتة الطيبة منك إلى أساتذة مهنة المتاعب .
أقول مستعينا بالله العظيم: ستظل ما تقوله البيئة هو الصواب ، ويعني ذلك مهما فعلت أيها الأستاذ المحترم فينجح إذا ساهمت معك عوامل كثيرة منه : الأسرة ،المجتمع ،الإعلام،
المحيط .أما إذا كانت هذه العوامل ضدك فلن تنجح في مهمتك الصعبة .
الله يهدينا لما في الخير . وعيدكم سعيد

[aissa amina]

يا اخي الكريم انا ارى انه الاستاد لازم يحمر عينه فى التلاميد من اليوم الاول انا لا اقصد انه يضربهم فياليوم الاول و لكن يتكلم معهم sérieusementيتكلم على القوانين الي يخدم بيها معى التلاميد و اي مخالفة تساوي عقاب و هكدا قبل ما يدخل التلميد الى القسم يديرله الف حساب و حساب و لازم ما يضحكش معهم بزاف باش تكون عنده هيبة وما يضربش بزاف باش ما يتبرهشوش على الضرب و ادا وجد الامور تخرج عن اطار السيطرة لازم يعاقب تلميد واحد عقاب شديد باش يكون عبرة لزملائه يعني لازم يكون الاستاد سيد قسمه و لكن عندما يلاحظ الاستاد ان حصته يتخللها الملل و الخوف يحسسهم بالثقة في ارواحهم و ماعليش يضحك معهم حسنة في سنة و هكدا يخافو من الاستاد و فى نفس الوقت يبغو الحصة نتاعه.صح عيدكم.

[ahmed2006]

أخي بشير، أنا متفق معك ، فلا بد من تظافر جهود الجميع، ولكن السؤال المطروح تخلي بعض الأساتذة عن أدوارهم الحقيقية كأن يكونوا قدوة ، ولا يعتبروا مايقومون به مهنة بل رسالة. ولا يهمهم كتبهم التاريخ أم لم يكتبهم، على الأساتذة توضيح أن هناك زاوايا أخرى ننظر من خلالها إلى الحياة وليس فقط الزوايا المادية.
ولا تفهم من كلامي أني أشجعهم على عدم المطالبة بحقوقهم المادية.و إنما يطالبون بذلك وبالموازاة يحافظون على ضمائرهم الحية ويجعلون من رسالتهم رسالة سامية، تأبى النزول إلى التبعية ...
صح فطوركم وعيدكم مبارك.