للنقاش : من المسئول عن استفحال ظاهرة الغش في المؤسسات التربوية : الأساتذة، المدراء أم الوزارة؟

[أبو فاطمة الزهراء]

ألا تضنون أخوتي الكرام أن أول من ساهم في نشر ثقافة الغش بين تلاميذنا وطلابنا هي الوزارة؟ ذلك لأنها ألزمت المدراء والأساتذة والمعلمين بإنجاح برامج الإصلاحات وبأي ثمن حتى أنها اعتمدت على سياسة لي الأذرع وذلك بمعاقبة المؤسسات التي تتحصل على نتائج ضعيفة -حتى ولو كانت هذه النتائج واقعية- ومجازاة المؤسسات التي تتحصل على نتائج كبيرة -حتى ولو كانت هذه النتائج غير واقعية ومحصلة عن طريق الغش. وخير دليل على ذلك معاقبة مؤسسات ولاية الجلفة لحصولها على أدنى النتائج ولا أضن أن مدراء وأساتذة ومعلمو الجلفة أقل كفاءة من غيرهم بل على العكس فهم لم يساهموا في خيانة الأمانة التي أرادتنا الوصاية الوقوع فيها.
أم أن المسئول الفعلي عن استفحال ظاهرة الغش في مؤسساتنا التربوية هم الأساتذة بالدرجة الأولى والمدراء بتواطئ مع الإدارة الوصية (مديرية التربية) بالدرجة الثانية؟
- نرجو من كل مربي ومعلم وكل من له صلة من قريب أو من بعيد بميدان التربية والتعليم أن يفيدونا بأرائهم لعلنا نساهم في وضع حد لهذه "المهزلة التربوية" ونفتح صفحة جديدة مع المثابرة والجد في طلب العلم والمعرفة.
والله من وراء القصد. ولا حول ولا قوة إلا بالله.

[الفارس الجدَّاوي]

السلام عليكم:
مهما يكن، هذا ليس مبررا، بل هو عذر أقبح من ذنب. و الله أعلم.

[ilbak123]

البحث عن الكم قبل الكيف السبب الاساسي في استفحال الغش داخل المؤسسات التربوية

[tarek1987]

اظن ان الجميع مشارك لكن تختلف المسؤوليات
الوزارة همها النتائج مرضية ووفق النتائج المحددة
الاساتذة عقلية تخطي راسي برك حدثت معايا في بكالوريا 2006 رما صاحبي ورقة تاع قانون جات عندي شافها الاستاذ لي يحرسنا قالي بالحر الواحد يخي جايح ازرب هزها واكتب .........حاب يروح بكري لدارو ا .....والحمد لله لم اتبع وصيته ......
اما الطلبة همهم النقطة وبس ليس الجهد والاعتماد على النفس
.........
سلام

[عوماري]

كل شىء في هذه البلاد مغشوش

[badro bouazza]

المسؤول الأول الدي نسيتموه هو التلاميد لأنهم يبحثون فقط عن المعدلات لا على العلم إضلفة إلى دلك لو كانوا فطنين لرفظوا الوزارة اوالمدراء أن تنجح الاصلاحات عن طريقهم هدا لايعني أن الوزارة لم تغش لان دلك يظهر في نتائج البكالوريا 2010والله أعلم من الغاش

[أبو فاطمة الزهراء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفارس الجدَّاوي

السلام عليكم:
مهما يكن، هذا ليس مبررا، بل هو عذر أقبح من ذنب. و الله أعلم.

ممكن توضيح وجهة نظرك أكثر؟؟؟
شكرا على كل حال...

[adda benslim mohamed]

بالنسبة لرؤيتي هو الكل واقع في الخطأ


لما نقول الإدارة فهنا ندكر الوزارة : همهم الكمية وليس النوعية بحيث عند إجتهادك ولكن الله غالب نجد مستوى التلاميد لا يستحق المستوى المدرس وتطرح هده الإشكالية للإدارة تعليلا على النقاط المتحصل عليها


ترد قائلة : وكيف لهم النجاح في السنوات الماضية إدا اتنتظر الإدارة من الأستاد عمل تحقيقات لكل تلميد من السنة الأولى للسنوات الثانوي


ام انها تقول له بطريقة غير مباشرة باللغة العامية دبر راسك


النقطة الثانية

التلاميد يرتاحون مع بعض الأساتدة لما يتحصلون نقاطا عالية في التقويم والفروض بالرغم من عدم رؤيتهم لتصحيح اوراقهم بعض المرات

يتنرفزون من الأستاد إدا كان ماسكا بزمام الأمور لا فوضى إنضباط بالرغم عنهم تحضير الواجبات غصبا عنهم وإدا حدث العكس .......................

النقطة الثالثة

بعض وليس الكل من الأساتدة همه الوحيد الشهرية ولما تتحدث عن مستوى التلاميد يتنرفزون


همهم الوحيد المال ويعللون يطلعونا الراتب نقريهم أفضل من الأجنبي الا يعلمون

إدا عمل المسلم عملا فعليه إتقانه وبعدها يطرح إشكالياته


البحث عن أفضل الطرق للعمل بكل إرتياح


قاعدتهم الخاصة

لمادا نكون سبب في رسوب أولادنا


أين الضمير لكل عامل من الوزارة للتلميد



كلنا مخطئون علينا ان نعمل لله وحده لا عاطفة ولا ماديات ولا خوف من الفصل المهني بسبب النتائج المتدنية

هدا هو مبدأ العامل المتميز

والسلام عليكم

[نجمة ساطعة]

إذا اعتبرنا التلميذ هو المسؤول عن ظاهرة الغش فهنا الكارثة العظمى .....

و نحن ماذا نفعل ؟؟ و ما هو دورنا ؟؟ إذاً أصبح التلميذ هو من يسير الأستاذ ؟؟؟

أظنُّ أنّ الوزارة هي مسؤولة عن النصف و النصف الآخر يبقى لنا ....... نحن من قبلنا

أن نكون لعبة في يد بن بوزيد .... هو يقرر و نحن ننفذ سمعاً و طاعةً و بدون نقاش ....

و الضحية هو التلميذ طبعاً .... مهما كان هو قاصر و لا يدرك مصلحته ....

لماذا دائماً الاضراب يكون فقط سببه الماديات ؟؟ لماذا الأولياء يفرحوا عندما يقول

الوزير أنّ نسبة النجاح ستكون 90 في المائة .... كل همًّه أنّ ابنه ينجح و فقط لا يهم

الطريقة بل تهّم النتيجة ....... يعني المسؤول الأول الوزارة و بعدها نأتي نحن و الأولياء

الساكت على الحق شيطان أخرس

[أبو فاطمة الزهراء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة

إذا اعتبرنا التلميذ هو المسؤول عن ظاهرة الغش فهنا الكارثة العظمى .....

و نحن ماذا نفعل ؟؟ و ما هو دورنا ؟؟ إذاً أصبح التلميذ هو من يسير الأستاذ ؟؟؟

أظنُّ أنّ الوزارة هي مسؤولة عن النصف و النصف الآخر يبقى لنا ....... نحن من قبلنا

أن نكون لعبة في يد بن بوزيد .... هو يقرر و نحن ننفذ سمعاً و طاعةً و بدون نقاش ....

و الضحية هو التلميذ طبعاً .... مهما كان هو قاصر و لا يدرك مصلحته ....

لماذا دائماً الاضراب يكون فقط سببه الماديات ؟؟ لماذا الأولياء يفرحوا عندما يقول

الوزير أنّ نسبة النجاح ستكون 90 في المائة .... كل همًّه أنّ ابنه ينجح و فقط لا يهم

الطريقة بل تهّم النتيجة ....... يعني المسؤول الأول الوزارة و بعدها نأتي نحن و الأولياء

الساكت على الحق شيطان أخرس

شكرا جزيلا أختي ... كلامك جميل ينم عن غيرتك عن وطننا وأبنائه ... لقد تكلمت فأصبت.
تقبلي تحياتي..

[الصديق الذهبي]

كلهم مسؤولون

[ليلى الجزائرية1]

موضوع فعلا يستحق النقاش
وانا حسب رأيي الكل المسؤول الأول عن تفشي ظاهرة الغش في الاوساط المدرسية. هم الأساتذة بحكم انهم يتواطئون مع التلميذ او الطالب في هذه العملية.
أود أن أقص لكم مثالا اعتبره مخزيا حول هذه الظاهرة
في سنة 2008 وأثناء إجتيازي لإمتحان الباكالوريا........وبالظبط في مادة الإنجليزية.وقف بالقرب من طاولتي استاذ وبما انني كنت منهمكة في الإجابة فلم اعره إهتماما إلا وأنني لاحظت أن هذا الأستاذ يتحرك حركة غير طبيعية فلما إلتفت إليه وجدته يكتب إجابتي على يده ولما لاحظ انني إنتبهت إليه قال لي إنني أقوم بنقل إجابتكي لزملائكي وكما نعتهم هو بالمساكين ...فلم اجد ختى ما أعبر به سلمت إجابتي وخرجت مذهولة لما رأيت..........

[Mohcenaya]

الذي يرضى بقرارت الذل التي تنهال على الاسرة التربوية من طرف الوزارة و العمل في ظروف مهنية مزرية ،و برامج و مناهج أجمع الكثير على عدم فاعليتها و الاصل فيها تعميم الامية،و التنازلات التي تقدمها الوزارة في كل مرة لصالح التلاميذ في ظاهرهالتهدئة الجبهة الاجتماعية على حساب المربي،يصبح الغش في نظره تحصيل حاصل في منظومة اجتماعية أصبح فيها النهي عن المنكر في حكم الحرام،حسبنا الله و نعم الوكيل

[الأخ خالِـــد]

السلام عليكم

شكرا على الموضوع القيم ، المشكل أن هذه الظاهرة في تطور مستمر

فأصبحت أكثر تطورا وبمشاركة الحراس ، فكيف نتهم التلميذ فقط ،

وكم من فضائح للغش حتى في امتحانات المدراء والمفتشين التي يجتازها

الأساتذة مربو الأجيال ، تجد أوراق الاجابة متطابقة ليس في القسم ذاته فقط،

بل من أول مترشح في المركز إلى آخر مترشح ( المصحح يصحح ورقة واحدة تكفي)

هذا أستاذ ويغش ويسمح بالغش ، فكيف بالتلميذ الذي ينتظره عقاب الأب وحسرة الأم

في بيته ، وقد صوروا له أن نهاية حياته وضياعها و و و في الفشل في الدراسة .

فآخر متهم هو التلميذ ، ولك تقسيم المسؤولة من الوالدان حفظهما الله إلى الأساتذة

هداهم الله ، إلى عميد الوزراء (ما لقيت ما ندعيلو )

[samira43]

كلهم

الولي يهمو ابنو ينجح و لا تهم الطريقة و ليس الكل طبعا لكن انتشرت عندما اصبح المجتهد لا ينجح و الغشاش ينجح
و هذا لغباء و لفساد عض الاساتذة

يضعون اسئلة لا تعتمد على الفهم و الذكاء و تضطر التلاميذ للغشللحصول على معدل او يجنون اصفار
و الله بعض الاساتذة لا يفهمون الدروس و لا يجتهدون في الفهم و يمتحنون التلاميد بأسئلة عن تعاريق و نقاط تشمل الكراس كله لو نقلها منه لن يكفيه الوقت فكيف له ان يحفظ ليتذكر و يجيب
و ان اجاب من فهمه لا يفهمه الاستاذ لانه غير فاهم و لا يحب اتعاب نفسه في محاولة فهم راي التلميد
و يعمل مقارنة مع ماهو مكتوب حرفيا بالكراس و ان نقص حرف نقصت العلامات
فينجح و يحصل على النقاط الغشاشين اكثر من الفاهمين و المجتهدين
و لهذا يصبح الكل يبحث عن النقل الحرفي من الكراس دون فهم و يهتم فقط بالحصول على العلامة كي ينجح و لا يضيع تعبه و تهعب والديه في تدريسه

و الوزارة لا تراقب هذا النوع من الاساتذة و لا تفتح مجال للحوار مع التلاميذ و اولياءهم

و التلميذ الواعي يسمح لنفسه بالادمان على ماهو سيء و يسكت عن الاستاذ الظالم و عن التلميذ الغشاش

يعني الحل لازم يكون متكامل مع جميع الاطراف و تحديد الخلل و حله

لان مستوى التعليم الجزائري اصبح نسخ لصق دون فهم الا من رحم ربي