الكفايات....والبركولاج البيداغوجي - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الثانوي > منتدى أساتذة التعليم الثانوي

منتدى أساتذة التعليم الثانوي فضاء و دليل للأساتذة ، تبادل للخبرات، مذكرات، مناهج، البحث الوثائقي، ملتقيات و ندوات تربوية، البرمجيات و الاستفسارات التربوية

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

الكفايات....والبركولاج البيداغوجي

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2010-02-10, 10:35   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
ترشه عمار
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية ترشه عمار
 

 

 
إحصائية العضو










Icon24 الكفايات....والبركولاج البيداغوجي











للاطلاع و الاستفادة دوما معنا.....


الكفايات....والبركولاج البيداغوجي


....إن أول منزلق هو تحول المعارف نحو المهارات، بحيث إن وضع التلاميذ في وضعية عمل مبني وفق مشاكل لا يعطى معنى لمعرفة تسمح لهم ببنائها تاريخيا وتحصيل فهم عميق.يقول بيرنود:" الكفايات لاتدير ظهرها للمعارف مادامت لا تستطيع تجاوزها. ولكنه بالمقابل ينبغي تقبل تعليم معارف أقل إذا أردنا فعلا تنمية الكفايات". ثم إن التعلم بالمشكلات يأخذ طابعا دوغمائيا، يقول بيرنود:" نتعلم المشي ونحن نمشي والغناء ونحن نغني. لماذا ينبغي أن نتعلم التفكير و الملاحظة و التخيل والتواصل والمفاوضة بشكل آخر غير ممارسة هذه الأنشطة في وضعيات متباينة حتى لا ترتبط الكفايات بسياق واحد ". ويعلق نيكو هيرت على قول بيرنود هذا بقوله أنه بكل تأكيد نتعلم المشي ونحن نمارسه وأما ماله علاقة بالغناء فهو أمر ثان على الأقل إذا كنا نتوخى مستوى عال، بحيث يتطلب الأمر معرفة بعلوم الموسيقى وتعلمات أساسية لا علاقة لها بالغناء في حد ذاته. وهكذا فإن الفكرة القائلة بأن الممارسة وحدها كافية للمرور إلى المعقد هي فكرة خاطئة.
يرى بيرنود أن التدريس بالكفايات موجه نحو كفايات تتطلب من التلميذ حضورا قويا في المهمة وليس فقط الحضور الفزيائي والذهني والعاطفي، إلا أن هذا الحضور (التورط) وهذا الاستثمار للحضور الفزيائي والذهني والعاطفي قد يسقط في نقيض مما هو مراد ، أي في عكس الأهداف المسطرة. مثلا في المدارس التي تتوفر فيها شروط التحفيز كمدارس النخب يمكن ذلك بينما في المدارس العمومية النظامية يكون الأمر غير ذلك.
لا يمكن رفض المعارف الأداتية بجرة قلم. فقبل كل شئ ماذا يعني تعلم المعارف إذا لم تكن مفيدة. تهم المعارف في الفعل، وهي تعطي قوة لفهم العالم. وينبغي الانتباه إلى أن توسع قاعدة المتعلمين بدأت تدفع إلى تقليص المعرفة من حيث أنها سلطة وقوة لفهم العالم والمحيط والمساهمة في التغيير.
إن ما يلاحظ أن المدرسة لم تعد تقدم إلا القليل من المعارف: معارف سطحية بالأشياء وهذا الأمر نفسه سمة من سمات الفشل والمرور نحو التعليم الأداتي..................


اعرف جيدا...انك شغوف بمواصلة القراءة....اتريد المزيد...انقر هنا لتحميل المقال كاملا




https://lahia.hautetfort.com/files/re...ignement.3.doc












( وَقُل رَّبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِي صَغِيراً)

أسـالـكـم الـدعـاء ......في امان الله









 


رد مع اقتباس
قديم 2010-02-10, 16:46   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
حسام الدين محمد
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية حسام الدين محمد
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا لك على الموضوع










رد مع اقتباس
قديم 2010-02-11, 12:27   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
medo19
عضو جديد
 
الصورة الرمزية medo19
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا جزيلا على ماتقدمه و نرجو منك المزيد










رد مع اقتباس
قديم 2011-02-11, 20:09   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
ترشه عمار
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية ترشه عمار
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي




اشكركم....على مروركم الطيب










رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
البيداغوجي, الكفايات....والبركولاج


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 05:48

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc