الى كل الاساتذة وخصوصا الى الاخ العابدالكنتي

[lilio]

افيدوني حول التوجيه التعسفي والعشوائي لتلاميذ السنة الاولى ثانوي

[العابدالكنتي]

التوجيه المدرسي والمهني في نهاية مرحلة التعليم الإلزامي:
يحدد المنشور رقم49/6.0.0/08، المؤرخ في 16/02/2008، إجراءات توجيه تلاميذ السنة الرابعة متوسط إلى الجذعين المشتركين للسنة الأولى من التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، على النحو التالي:
أ ـ تملأ بطاقة الرغبات من طرف التلاميذ وأوليائهم خلال الفصل الثالث من السنة الثالثة متوسط.
يشكل هذا التعبير الأولي عن الرغبة أرضية ينطلق منها إرشاد التلميذ ومرافقته في بناء مشروعه الشخصي.
ب ـ تتكون مجموعة التوجيه إلى الجذع المشترك آداب، من المواد التالية:
• اللغة العربية وآدابها: معامل 5،
• اللغة الأجنبية الأولى: معامل4،
• اللغة الأجنبية الثانية: معامل3،
• التاريخ والجغرافيا: معامل2
المجموع=14
ج - تتكون مجموعة التوجيه إلى الجذع المشترك علوم وتكنولوجيا، من المواد التالية:
• الرياضيات، معامل4،
• العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا: معامل4
• علوم الطبيعة والحياة: معامل4
• اللغة العربية وآدابها: معامل2
المجموع=14
د ـ يحسب معدل كل مادة من المواد المشكلة لمجموعتي التوجيه، على النحو التالي:
معدل المادة = (ن1 +(ن2*2))/3
* النقطة الأولى (ن1) : معدل المادة في السنة الثالثة (3) متوسط،
* النقطة الثانية (ن2) : معدل المادة في السنة الرابعة (4) متوسط، بفصولها الثلاثة.
رغم كل ما ذكرناه فان التوجيه للسنة الاولى الثانوي يخضع لععد المقاعد البيداغوجية والاحتياج في كل ثانوية ويتحدد بمجلس التوجيه والقبول الولائي الذي يعقد بعد ظهور نتائج شهادة التعليم المتوسط ويضم مدراء كل المتوسطات والثانويات ومستشارو التوجيه المدرسي والمهني للفصل النهائي في رغبات التوجيه للتلاميذ وتجدر الاشارة في الاخير انه من حق التلميذ ان يطعن في قرار مجلس التوجيه اذا لم تعجبه الشعبة التي وجه اليها والقانون سمح بتقديم الطعن في حالتين هما:
1- الفصل عن الدراسة في المرحلى الالزامية(أقل من 16سنة)
2- وقوع خطأ في نقل العلامات (التقويم المستمر ,حساب معدل القبول, حساب معدل المادة, حساب معدل مجموعة التوجيه) مما يؤثر سلبا علىترتيب التلميذ في مجموعة التوجيه.
تودع طلبات الطعن بالمتوسطة الاصلية آخر السنة او خلال العطلة الصيفية وتدرس الطلبات في سبتمبر اي بداية السنةمن طرف لجنة الطعن الولائية التي يتراسها مدير التربية
واليكم المنشور رقم 49/6.0.0/08، المؤرخ في
16/02/2008 المتضمن كيفية توجيه التلاميذ
للتحميل على الرابط:

[اب رحيم]

شكرا اخي
لكن الرابط لا يعمل

[lilio]

لكن التوجيه الذي أتساءل عنه هو التوجيه من الاولى ثانوي الى الثانية ثانوي

[العابدالكنتي]

تنصيب شعب السنة الثانية ثانوي

الرقم : 550/2006
الموضوع : بخصوص تنصيب شعب السنة الثانية ثانوي
المرجع : قرار رقم 16 المؤرخ في 14 ماي 2005 المتضمن تحديد هيكلة التعليم الثانوي العام والتكنولوجي.
بعد تنصيب الجذعين المشتركين (جذع مشترك آداب ، وجذع مشترك علوم وتكنولوجيا) خلال السنة الدراسية 2005/2006 في جميع مؤسسات التعليم الثانوي المنبثق عن التوجيه الأولي من السنة التاسعة أساسي ومواصلة لاستكمال عملية توجيه التلاميذ إلى شعب السنة الثانية ثانوي المحددة في القرار المشار إليه في المرجع أعلاه.
يشرفني أن أطلب منكم العمل وفق التدابير التالية:
1. تنبثق عن الجذع المشترك آداب شعبتان هما
* شعبة آداب / فلسفة
* شعبة لغات أجنبية
تفتح الشعبتان المذكورتان في جميع مؤسسات التعليم الثانوي بالولايات على أن يوجه التلاميذ المقبولين في السنة الثانية ثانوي وفق النسب التالية
شعبة أداب / فلسفة : ما بين 80 %- 85 %
شعبة لغات أجنبية : ما بني 15 % - 20 %
2. كما تنبثق عن الجذع المشترك علوم وتكنولوجيا الشعب التالية :
* شعبة العلوم التجريبية
* شعبة الرياضيات
* شعبة تسيير واقتصاد
* شعبة رياضي باختياراتها الأربعة
- هندسة ميكانيكية – هندسة كهربائية
- هندسة مدنية – هندسة الطرائق

ويتم توجيه تلاميذ هذا الجذع المقبولين في السنة الثانية ثانوي وفق النسب التالية :
شعبة علوم تجريبية
ما بين 50 % - 55 %
شعبة الرياضيات
ما بين 8 % - 11 %
شعبة تسيير واقتصاد
ما بين 16 % - 20 %
شعبة تقني رياضي
ما بين 18 % - 22 %

3. الإجراءات التنظيمية
لتسيير تنظيم فتح شعبة (تقني رياضي) الخاصة بالسنة الثانية ثانوي نوافيكم بما يلي :
يتم فتح هذه الشعبة وجوبا في المتقن والثانويات المتعددة الاختصاصات مع ضرورة استعمال التأطير التربوي المتخصص واستغلال التجهيزات التكنوبيداغوجية المتوفرة.
كما تفتح هذه الشعبة في مؤسسات التعليم الثانوي العام في السنة الدراسية 2006/2007 باختيارين فقط هما : هندسة كهربائية ، هندسة الطرائق ، مع مراعاة توفر التأطير التربوي المتخصص واستغلال التجهيزات التكنولوجية المتوفرة فضلا عن التجهيزات التكميلية التي سوف تزودها بها المؤسسات المعنية لا حقا .
ونظرا لأهمية هذه التدابير البيداغوجية والإجراءات التنظيمية ، أطلب منكم ايلاءها العناية اللازمة وموافاتي بكل الصعوبات التي قد تعترضكم .

الجزائر في 31 ماي 2006

[أحمد الجزائري]

المطلوب المعايير المعتمدة في توجيه أي تلميذ الى شعبة ما هل بناء على رغبته فقط أم هناك حسابات أخرى .