في الغرب و في المنظومات التربوية التي كثيرا ما انبهر بها خبراؤنا و التي يفظلون دوما نقلها كما هي دون البحث عن كيف و لماذا نجحت و تنجح
-----------------------------
في مثل تلك المنظومات يعتبر التلميذ اساس المؤسسة التربوية...و نواتها .... لكن دون ان تقتل فيه روح المسؤولية و دون ان يشعر باللاعقاب و دون تتعدى حمايته الى المس بكرامة زملائه فضلا عن مدرسيه او مجتمعه ..كل ذلك في حدود سنه و بما يتطلبه مستواه
-----
لكن عندنا و لان النقل اعرج ..نقل مسؤولونا الشطر الاول وهو تدليل التلميذ الى اقصى حد و تناسوا الشطر الثاني و هو تكوين روح المسؤولية فيه و حمايته من نفسه و حماية زملاءه و مدرسيه و مجتمعه منه
فاضحى التلميذ جريئا يستطيع ان يستبدل علم الجزائر بعلم فرنسا كماحدث ذات مرة في احدى الثانويات ليقينه انه فوق القانون داخل المؤسسة التربوية
-------------------------
في المنظومات الغربية مسؤولية الاستاذ كبيرة جدا لكن كرامته محفوظة كذلك قانونيا و سلطته المعنوية امام تلامذته مظمونة
------
لكن عندنا تم نقل الشطر الاول و تناسي الشطر الثاني فاضحى الاستاذ ذليلا داخل مؤسسته و رهينا داخل قسمه
ان اخطأ تقام الدنيا و لا تقعد و لكن ان اهدر حقه لا احد يبالي به
------------------------
في المنظومات الغربية كذلك ولي امر التلميذ مسؤول مباشر امام المؤسسة التربوية و هو اول المتابعين قانونا و المستجوبين في حالة تعثر التلميذ او صدور اي تصرف غير تربوي منه
--------
لكن عندنا و لان ولي الامر غير معني بابنه فان خبراؤنا قرروا تحاشي نقل كل الفقرات القانونية الخاصة به و اسقطوا اسمه من كل قوانين المؤسسات التربوية و النظام التربوي الاصلي الذي نقلوه على هواهم
---------------------
فاضحى الاستاذ ذليلا لا يقدر على شيئ سوى الدعاء قبل كل حصة ان لا يحدث له مكروه
و اضحى التلميذ مدللا يفعل كل ما يحلو له و في بعض الاحيان ما لا يستطيع فعله في الخارج
و اضحى ولي الامر متفرجا و في بعض الاحيان فخورا بمغامرات ابنه في المدرسة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2010-04-04, 23:08
التلميذ مدلل و الاستاذ ذليل ....تلكم هي الاصلاحات الجديدة
خير أريد به شر
العرض العادي
