23.02.2010 : بلاغ من cnapest

[الأستاذ رمزي]

بلاغ المكتب الوطني

23 - 02 - 2010

تشهير، تغليط ‘ تضليل و تعدٍّ على الحياة الخصوصية للمربي الجزائري ذلك ما عمدت إليه وزارة التربية الوطنية و ذلك بنشر كشف مزعوم لراتبه الشهري على صفحات الجرائد و وسائل الإعلام الثقيل حيث أن المبالغ المالية المصرح بها أُدمجت فيها منحة تحسين الأداء التربوي ( المردودية)، التي تقدر بنسبة 40% و تؤدى كل ستة أشهر، فإذا طرحنا هذه المنحة من هذه المبالغ نجد أن الزيادة في المنح الأخرى لا يتعدى 10 % من الأجر الأساسي الجديد و هذا بعيد كل البعد عما اتفق عليه مع وزارة التربية الوطنية من خلال اللجنة المشتركة و بعيد أيضا عن تطلع المربي الجزائري إلى أجر يحفظ كرامته و يمنحه سلما اجتماعيا مقبولا. إن المكتب الوطني للنقابة إذ يندد بهذا التشهير و محاولة استغفال المربي بالغموض المتعمد في بلاغ الوزارة في محاولة يائسة لتأليب الرأي العام ضده فإنه يطالب الوصاية باحترام إطار العمل الذي حددته الحكومة لإعداد نظام المنح و العلاوات و الذي يقتضي تحيين و تثمين المنح القديمة و عددها أربع (04) مع استحداث منحتين جديدتين ذات قيمة معتبرة و التي لا أثر لها في بلاغ الوزارة، كما أن المخلفات المالية التي تريد الوزارة أن تمنّ بها على المربي ما هي إلا ديون له في ذمتها و هذا بنص المرسوم الرئاسي 07/304 المتضمن الشبكة الوطنية الجديدة للأجور.

إن محضر تعليق إضراب الثلاثة أسابيع كان يتضمن الاستجابة لتحقيق ثلاثة ملفات غير أن الوزارة الوصية ببلاغها هذا تريد إهمال المطلبين الآخرين المتعلقين بطب العمل والخدمات الاجتماعية.

و لأن المكتب الوطني للنقاية لا يملك إجابات مقنعة حول مطالب الأساتذة في ظل الغموض المتعمد و إذ يحمل المسؤولية كاملة لوزارة التربية الوطنية فإنه يعلم الأساتذة أن بيان المجلس الوطني أ/2010 المؤرخ في 06/02/2010 يبقى ساري المفعول و يدعوهم إلى الالتزام بقرارات المجلس الوطني للنقابة و الالتفاف حول نقابتهم لافتكاك مطالبهم المشروعة.

و في ظل التعديات المتكررة على قوانين الجمهورية و من أجل الحفاظ على مصداقية مؤسسات الدولة واسترجاع الثقة فيها فإن المكتب الوطني للنقابة يتوجه إلى فخامة رئيس الجمهورية، بصفته القاضي الأول في البلاد، للتدخل لإنصاف المربي الجزائري و منحه المكانة الاجتماعية التي تجعله يتفرغ لأداء رسالته النبيلة في تكوين مواطن الغد.

الجزائر في 23/02/2010

ع/ المكتب الوطني

الأستاذ نوار العربي


للتحميل

https://www.cnapest.com/balagh.pdf

[النجمي]

كلنا معا فخلاصنا في وحدتنا.

من أجل عمل نقابي مطلبي حقيقي.

من أجل نظام تعويضي يرفع هامة المربي و الموظف الجزائري.

ما ضاع حق وراءه طالب .

سنواصل حتى نصل.

من أجل إلغاء القرار الوزاري رقم94/158 المتعلق بتسيير الخدمات الاجتماعية.

لا لتبديد أموال الخدمات الاجتماعية***من أجل تطبيق النصوص القانونية المتعلقة بطب العمل.

من أجل التجسيد الميداني للمادتين 8 و 80 للقانون التوجيهي للتربية.

من أجل تكوين نوعي للأستاذ.

من أجل رد الاعتبار للأساتذة التقنيين في الثانويات و الأساتذة المهندسين.

المقاربة بالكفاءات تقتضي نظاما للمكفآت.

من أجل إدماج الأساتذة المتعاقدين.

من أجل ترقية عدد معتبر من الأساتذة في رتبة أستاذ رئيسي.

. من أجل نظام تعويضي بأثر رجعي ابتداء من 01 جانفي2008

عدد الأفواج التربوية + عدد المواد = عدد الأساتذة الرئيسيين.

من أجل التجسيد الفعلي لنتائج عمل اللجان المشتركة الثلاثة.

24 فيفري 2010 سيعيد الإعتبار لـرمزية 24 فيفري 1956 .

عيسات إيدير: نحن ورثتك الشرعيين.

24 فيفري 1971 : تأميم المحروقات24فيفري 2010من أجل تأميم أموال الخدمات الاجتماعية.

[لحسن75]

نعم للإضراب

[zahou]

معا حتى النهاية

[MOHAMMED70]

نحن مع الإضراب فهو حقنا المشروع

[م.بوزيد]

لوتعلقت همّة المرء بالثريا لنالها

[bermareme]

فشل بن بوزيد في التصدي لأنف الونزا الاضراب بلقاح فاسد

بسم الله الرحمن الرحيم
أما بعد اخواني: ان ما جرى أضحوكة الزمن والتاريخ معا قبل الخوض في الموضوع اريد منكم الاجابة عن هذا التساؤل:من منكم قرأ أو اطلع على دولة تريد تهديم نظامها التعليمي؟ونحن نعلم أنه اذا صلح هذا الأخير حازت على الحضارة والتقدم معا، لاعلينا .
ان الذي جرى شبيه بوباء العصر انه أنف الونزا الاضراب تراه الوصية هكذا ونحن نراه حق نطالب به لانريد الذل ولانريد الاهانة ولكنها أرادت ان تداويه بالغش و بمصل فاسد قد تقادم عهده فانكشف المستور وانقلب السحر على الساحر ،لماذا؟ألهذا الحد تكره الوصاية(وزارة التربية) رعيتها ؟ أنصحك أن تعيدي تركيب اسمك فينقلب الى الوشاية لا الوصاية،هكذا تصبح المفاهيم مفهومة للعيان وما تفعله بهم مقبول ومايفعلون بها مقبول، فان وجدت ظالمة حتما يوجد مظلوما ،عار على بلد قد ضحى أهله بأعز مايملك وسقو الأرض دما من أجل أن يعيش أبناءهم الحرية والعزة والكرامة، فما طالب الأبناء الا بحقهم فمالكم تصدونهم على حق ورثوه من أبائهم ما هكذا يعامل الحر !
يئس الطالب من قهر وحيلة المُطالَبْ فهذا حقه ،فسحقا للمطلب ان شاع صيته بين الجاهل والعدو كان سببه المُطالَبْ ،كان من الأجدر أن تردوا الأمانة لأهلها لكنكم خذلتموه وانكشف الأمر فتيقنوا أن ردة الفعل أقوى من اعصار تسونامي.

[انيس1]

يظهر ان انف الونزة الاضراب وباء كل يخافه
لكن سيادة الوزير مطعّم ضد الاوبئة
غير ان فايروس هذه السنة خطير جدا الا ما رحم ربي

[morad62]

في اللاتحد قوة فالنتحدجميعا حت ننتزع حقنا الضائع فكونوجميعا يدوحدة

[morad62]

أيتها للأسرة التربوية كونو يد واحدة وتمسكوا بحقكم فإنه ماضاع حق وراءه طالب وكذا في الاتحاد قوة وإن القوق تنتزع ولاتمنح فاتحدوا وصبروا وستنالون حقكم باذن الله

[irdak]

حسب التدخلات القيمة أرى أننا جد متحدين و متمسكين بقضيتنا
هكدا هم الرجال و النساء فتحية تقدير للكل

[يسرى2003]

أيها الأستاذ

To be or not to beكُنْ أَوْ لاَ تَكُن
هذا يومك

[ahmedsen]

يوم الأحد:28/02/2010

وين وين
وين الإضراب وين...
في الثانوية.........
وين وين
وين الإضراب وين...
في الكلية .........
وين وين
وين الإضراب وين...
في الإبتداية
من الإبتدائية للكلية للثانوية
باركوا وهنوا قولوا وغنوا:
يا ديوان الصالحين على **عيون بن بوزيد أمعولين

[يسرى2003]

إلى الأمام إلى الأمام ، فالإضراب هو الحل.

[mario_dz]