@ = أين موقع الطالب من المعادلة= راكب - حمار - بردعة؟ ! =@

أمير جزائري حر · 2018-01-12, 17:38

السلام عليكم

تأملوا هذه الصورة جيداً

في الصورة من اليمن إلى اليسار

1- الحمار : طبعا تعرفونه

2- صاحب الحمار

3- هي البردعة : التي توضع على ظهر الحِمار ليجلس صاحبنا براحة

===

تلك الصورة أردت منها توضيح المثل القائل: لم يقدر على الحِمار فصب غضبه على البردعة

يعني الحِمار هنا رفس [ صَكَّ ] صاحبه، فما كان من ذلك الرجل الفحل سوى أن صب غضبه على البردعة.

===

ونأتي الآن لسؤالنا الرئيس ؟

لماذا يدفع الطالب غضب الأستاذ من الجهة التي رفسته ؟

==

أدرجت هذا الموضوع لأن زميلا لي - أستاذ - صرح بأن نقابته على وشك توقيف الإضراب والعودة للتدريس ، لكن لما تأكد بأن المديرية لم تَصُبّ لهم راتب جانفي على غرار غير المضربين قال:

والله ما راني داير الاختبارت للتلاميذ

===

أفتونا يرحمكم الله

أمير جزائري حر · 2018-01-17, 22:47

حمدا لله أن طلبتنا عموما عاقلين ومسالمين

- ويتخلون عن حقوقهم -

ولولا ذلك لكان الأمر تعفن أكثر

===

أمير جزائري حر · 2018-01-20, 22:13

أليس الطالب هو حجر الزاوية في البنية التربوية ؟

أليس هو محورها ؟

أليس هو الرقم الصّعب ؟

==

فكيف يُهمل ويُسقط من الحساب ؟؟ من طرف المؤسسات النقابية ؟ كأنه كمّ مُهمل ؟

==

صححوا استراتيجياتكم يا نقابيي الجزائر ؟

فكروا في كيفية كسب هذا الرقم الصّعب الذي تهملونه ، ليغدو رقما صعباً في معادلتكم وفي صَفّكم !

إن نجحتم في كسب الطالب ليغدو المدافع والمنافح عنكم معنويا وماديا !

يغضب من أجل المساس بكرامتكم !

==

إن نجحتم في ذلك

فسيكون إنجازا عظيما.

وسيكون الطالب والأستاذ معا جدارا حصينا منيعا / وجبهة لا يمكن صدّها ولا ردّها

==

وإن واصلتم في تجاهله

فسوف تخسرونه وتخسرون كل شيء

=====================================

بوداديم · 2018-01-26, 12:26

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ظل زائل

أليس الطالب هو حجر الزاوية في البنية التربوية ؟

أليس هو محورها ؟

أليس هو الرقم الصّعب ؟

==

فكيف يُهمل ويُسقط من الحساب ؟؟ من طرف المؤسسات النقابية ؟ كأنه كمّ مُهمل ؟

==

صححوا استراتيجياتكم يا نقابيي الجزائر ؟

فكروا في كيفية كسب هذا الرقم الصّعب الذي تهملونه ، ليغدو رقما صعباً في معادلتكم وفي صَفّكم !

إن نجحتم في كسب الطالب ليغدو المدافع والمنافح عنكم معنويا وماديا !

يغضب من أجل المساس بكرامتكم !

==

إن نجحتم في ذلك

فسيكون إنجازا عظيما.

وسيكون الطالب والأستاذ معا جدارا حصينا منيعا / وجبهة لا يمكن صدّها ولا ردّها

==

وإن واصلتم في تجاهله

فسوف تخسرونه وتخسرون كل شيء

=====================================

لقد أصبت ، والواقع مر
وحكومتنا تطبق المقولة : الصامط يغلب القبيح

ابن الجزائر 65 · 2018-01-26, 15:29

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ظل زائل

السلام عليكم

تأملوا هذه الصورة جيداً:d

في الصورة من اليمن إلى اليسار

1- الحمار : طبعا تعرفونه

2- صاحب الحمار

3- هي البردعة : التي توضع على ظهر الحِمار ليجلس صاحبنا براحة

===

تلك الصورة أردت منها توضيح المثل القائل: لم يقدر على الحِمار فصب غضبه على البردعة

يعني الحِمار هنا رفس [ صَكَّ ] صاحبه، فما كان من ذلك الرجل الفحل سوى أن صب غضبه على البردعة.

===

ونأتي الآن لسؤالنا الرئيس ؟

لماذا يدفع الطالب غضب الأستاذ من الجهة التي رفسته ؟

==

أدرجت هذا الموضوع لأن زميلا لي - أستاذ - صرح بأن نقابته على وشك توقيف الإضراب والعودة للتدريس ، لكن لما تأكد بأن المديرية لم تَصُبّ لهم راتب جانفي على غرار غير المضربين قال:

والله ما راني داير الاختبارت للتلاميذ

===

أفتونا يرحمكم الله

قبل أي حديث يجب البحث عن سبب الاضراب ثم المتسبب فيه.....
سؤال فقط :
اذا كانت الأمور تسير على ما يرام .... هل يستطيع ذلك الأستاذ التفكير في الاضراب?!!!!

حقيقة هي معادلة .... الواحد يدفع اللي بعده ...
و لكن المشكلة أننا لا نلاحظ الا المتسبب الأخير في النتيجة!!!!!

أمير جزائري حر · 2018-01-30, 16:29

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوداديم

لقد أصبت ، والواقع مر
وحكومتنا تطبق المقولة : الصامط يغلب القبيح

شكرا على إبداء رأيك أخي

أخشى أن المجتمعات العربية والجزائر منها لا تزال بعيدة ولا تفقه معاني المواطنة والتوازن بين الحقوق والواجبات ..

==========================