مذكرة النسبة المئوية لمن يحتاجها

[laid25]

بسم الله الرحمن الرحيم

المستوى

الزمن

النشاط

المحتوى

المجال

عدد الحصص

رقم الحصة

السنة الخامسة ابتدائي

45دقيقة

رياضيات

التناسبية 3

الحساب

3حصص

01

الكفاءة المستهدفة : .القدرة على التعرف على النسبة المئوية وحسابها

الوسائل : السبورة + الألواح + كتاب التلميذ + اوراق عمل + مرصوفة .

التقويم

سيرورة الدرس

مراحل الدرس

الأهداف التعلمية

تقويم تشخيصي

حساب سريع : أضع الناتج مباشرة :

=100×485 =100÷235 =100×72 =100÷4550

مرحلة الانطلاق

*يطبق آليتي قسمة وضرب عدد طبيعي على 100

تقويم بنائي

ابراز النشاط الأول على السبورة وقراءته بتأن على مسامع المتعلمين :

أبحث وأكتشف :

النشاط 1 :التعرف على النسبة المئوية : استعمال مرصوفة من 100 مربع يلون منها مربع 1 بالاحمر

- أمامك مربع كبير مجزأ إلى أجزاء متساوية

1-إلى كم جزء هو مجزأ ؟

.................................................. .......

2-ما نسبة (كسر) الجزء الملون بالأحمر ؟

.................................................. .......

3-لون بالأخضر أي %5

4-لون بالأزرق 3 %

النشاط 2 :حساب النسبة المئوية :

الوضعية :

في كل شهر تقوم المعلمة بحساب نسبة غياب التلاميذ في القسم .

ساعدها في إيجاد نسبة الغياب لشهر مارس .

استغلال الجدول الموجود في الكتاب .

30

ترك مهلة للمتعلمين للعمل على أوراق العمل في شكل عمل فردي ثم الالتفات الى العمل الثنائي مع التنقل بين الصفوف وملاحظة الأعمال وتحديد مختلف الاجراءات وإحصاء الأخطاء المرتكبة .

بعد انتهاء الوقت الكافي يتم عرض ومناقشة الأعمال على السبورة وإبراز الخطأ والصواب في أعمالهم وحوصلتها في تعريف للنسبة المئوية وكيفية حسابها .

حوصلة :

النسبة المئوية هي تعبير عن عدد ممثل بكسر مقامه 100 .

يرمز للنسبة المئوية بالرمز %

لحساب النسبة المئوية أضرب الجزء في 100 على الكل

أَتَدَرّبُ : يتدرب المتعلمون بعد مناقشة كل نشاط على مايلي :

حول الكسور العشرية التالية النسب إلى:

الوضعية :

في قسم للسنة الخامسة ابتدائي 25 تلميذا نجح منهم 20 تلميذا في امتحان شهادة التعليم الابتدائي .

أحسب النسبة المئوية للنجاح .

مرحلة بناء التعلمات

*يقرأ نص المشكلة ويفهمه

*يتعرف على مفهوم النسبة المئوية .

*يحسب النسبة المئوية .

يحول كسور عشرية الى نسب مئوية .

يحل مشكلات متعلقة بحساب النسبة المئوية

تقويم تحصيلي

أتمرن :

مطالبة المتعلمين بحل الوضعية التالية :

في مدرسة 360 تلميذا منها 162 بنتا .

احسب النسبة المئوية للبنات .

احسب عدد الذكور .

مراقبة الأعمال أثناء الحل ومن ثم التصحيح الجماعي على السبورة فالفردي على

الأوراق .

مرحلة استثمار المكتسبات

*يستثمر ما اكتسبه لحل الوضعية

[mousa-souma5918]