استاذتي الكريمة "بصمة" عندي اسئلة لم افهمها عاونيني

saidalove · 2016-04-07, 23:41

السلام عليكم
استاذتي المحترمة ارجو ان تساعديني في بعض الاسئلة لم افهمها جيدا في الادب العربي
مثلا عندما يعطيك سؤال ويقل لك في البناء اللغوي الصعب و الذي افقد فيه الكثير من النقاط
عندما يقول
مالحقل المعجمي الذي تنتمي اليه الالفاض كذا و كذا الحقل المعجمي لم افهمها
السؤال الثاني عندما يقل لك ماهي الدلالات التي تحملها الفصول مثلا الصيف و الشتاء و و و و غيرهم من الامثلة
ثالثا مالفن النثري اي ينتمي اليه النص في البناء الفكري ؟+وماهي خصائص النمط التفسيري و الحجاجي
وشكرا

hassibabiba38 · 2016-04-08, 20:17

ارجوكي اسادة بصمة اريد الجواب على هاد السؤال مهي مدرسة التي ينتمي اليها احمد شوقي المحافظون او الكلاسكية ارجوكي جاوبيني

بصمة لاتنسى · 2016-04-09, 20:06

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saidalove

السلام عليكم
استاذتي المحترمة ارجو ان تساعديني في بعض الاسئلة لم افهمها جيدا في الادب العربي
مثلا عندما يعطيك سؤال ويقل لك في البناء اللغوي الصعب و الذي افقد فيه الكثير من النقاط
عندما يقول
مالحقل المعجمي الذي تنتمي اليه الالفاض كذا و كذا الحقل المعجمي لم افهمها
السؤال الثاني عندما يقل لك ماهي الدلالات التي تحملها الفصول مثلا الصيف و الشتاء و و و و غيرهم من الامثلة
ثالثا مالفن النثري اي ينتمي اليه النص في البناء الفكري ؟+وماهي خصائص النمط التفسيري و الحجاجي
وشكرا

السلام عليكم
1/ الحقل المعجمي احيانا يرد هذا في شهادة البكالوريا بينما نحن داخل القسم نستعمل الحقل الدلالي لكن لابأس
تجيب كمايلي:
يعطيك كلمات ويطلب منك تحديد حقلها
مثال: النار /المدفع/ الرشاش هي كلمات تنتمي الى حقل دلالي حربي
يعني الحقل الدلالي له علاقة بنوع النص فقط
2/ الدلالات التي توحي اليها الكلمات تفهمها من خلال قصد الكاتب
مثال محمود درويش يستخدم لفظة: الظلام هنا دلالتها هي المستعمر
مثال الفجر يمكن ان توحي بالاستقلال حسب النص
3/ الفن النثري اما يكون:
النثر العلمي (ابن خلدن والقزويني وووو
اما يكون مقال اجتماعي او سياسي حسب فكرة النص
النمط التفسيري يكون صاحبه يفصل كلامه يعني يستخدم تقنية التفصيل بعد الاجمال
ادوات التفسير مثال
اي
بمعنى
يعني
الحجاجي يستخدم فيه الكاتب الحجج والعقل

بصمة لاتنسى · 2016-04-09, 20:13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hassibabiba38

ارجوكي اسادة بصمة اريد الجواب على هاد السؤال مهي مدرسة التي ينتمي اليها احمد شوقي المحافظون او الكلاسكية ارجوكي جاوبيني

السلام عليكم
مدرسة الاحياء يعني هو مجدد حافظ على بعض خصائص الشعر لكنه مجدد
* نادى أصحاب المذهب الكلاسيكي((مدرسة البعث والإحياء))، بمجموعة من المبادئ أهمها:-
1- اتخاد الشعر العربي القديم مثلاً أعلى في الكتابة الشعرية.
2- الاهتمام بالجانب البياني في الشعر، والاعتماد عليه بوصفه عنصراً من أهم العناصر الجمالية المشكلة له، وهذا ما دعا بعض النقاد إلى إطلاق تسمية " مدرسة البيان" على هؤلاء الشعراء.
3- التفاعل مع الأحداث السياسية والاجتماعية المعاصرة لأصحاب هذا المذهب.
4- التفاعل مع الاتجاهات العالمية في الفن؛ وضح ذلك.
فقد اطلع بعض هؤلاء الشعراء على الشعر الغربي، وجددوا تبعاً لذلك في الشعر العربي. ومن أبرز من تمثل ذلك أحمد شوقي الذي طوّع الشعر العربي لفن المسرح، فألف عدداً من المسرحيات الشعرية؛ مثل " مجنون ليلى"، " عنترة"، " قمبيز". ومثال ذلك:- انظر صفحة(144) في الكتاب.
ركزوا رفاتك في الرمال لواء يستنهض الوادي صباح مساء
يا ويحهم نصبوا مناراً من دمٍ توحي إلى جيل الغد البغضاء

المدارس الأدبية
. المدرسة الاتباعية الإحيائية (الكلاسيكية)
أـ نشأتها: ظهرت في أواخر القرن التاسع عشر، والربع الأول من القرن العشرين.
ويعتبر محمود سامي البارودي رائد الاتباعية في الشعر الحديث وإلى جانبه ظهر شعراء آخرون يمثلون مدرسة الإحياء والبعث(المدرسة الكلاسيكية)
ومنهم: أحمد شوقي،حافظ إبراهيم،علي الجارم(من مصر)
خليل مردم، شفيق جبري وخير الدين الزركلي(من سورية)
ب ـ العوامل التي ساعدت على ظهورها :
1 ـ التطور الاجتماعي والسياسي والاقتصادي.
2 ـ الالتقاء بالغرب.
3 ـ نشوء الوعي الوطني.
4 ـ بروز تيارات فكرية كالحركات الإصلاحية.
5 ـ وجود الصحافة و إحياء التراث والترجمة.
ج ـ مقومات المدرسة وخصائصها الفنية:
1 ـ العودة إلى الموروث الشعري،ولاسيما عصر القوة والأصالة والجزالة ممثلة في الشعر الجاهلي، الإسلامي، الأموي، العباسي.
2 ـ إحياء التقاليد الشعرية ،ولاسيما الطرق البلاغية من تشبيه واستعارة وكناية.
3 ـ اعتماد الشعراء الإحيائيين على التراث الشعري الذي وصلهم في صياغة أساليبهم ورسم صورهم وإبراز أفكارهم عبر عنصر المحاكاة والمعارضة لكثير من قصائدهم.
4 ـ محافظتها التامة على وحدة الموضوع و البيت والوزن والقافية.
5 ـ عنايتها الواضحة في مجال التعبير بالجزالة والمتانة والصحة اللغوية.
6 ـ اهتمامها بالخيال الجزئي التفسيري الحسي.
7 ـ عنايتها في مجال المضمون بالرؤية الإصلاحية الاجتماعية والسياسية إلى جانب المجال الأدبي الوجداني بأغراضه المتعددة.

يسمينة الزهور · 2016-04-09, 20:58

بارك الله فيك استاذة وجزاك كل خير
مجهود كبير تبذلينه لإفادتنا بارك الله فيك

saidalove · 2016-04-10, 00:14

جعل الله مساعداتك لنا في ميزان حسناتك ان شاء الله يارب

بارك الله فيك + عندي اسئلة اخرين وسامحيني استاذة كثرت علابالي

المسند و المسند اليه و الفضلة كيف اميز بينهم قالي واحد المسند ديما اللول و المسند اليه ثاني و الفضلة ثالث صح ؟+صيغ الجموع + كي يقلك خمسة قرائن لغوية ساهمت في تحقيق الاتساق بين فقرات النص القرائن يقصد بيها حروف الجر وحدها كلها او حروف الجر و العطف و روابط بالتكرار و الضمائر ام ماذا يا استاذة ياريت يكون شرحك بالتفصيل لانو ثقيل الفهم انا وسامحيني علابالي كثرت

بصمة لاتنسى · 2016-04-10, 18:08

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يسمينة الزهور

بارك الله فيك استاذة وجزاك كل خير
مجهود كبير تبذلينه لإفادتنا بارك الله فيك

السلام عليكم
هذا من سروري

بصمة لاتنسى · 2016-04-10, 18:20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saidalove

جعل الله مساعداتك لنا في ميزان حسناتك ان شاء الله يارب

بارك الله فيك + عندي اسئلة اخرين وسامحيني استاذة كثرت علابالي

المسند و المسند اليه و الفضلة كيف اميز بينهم قالي واحد المسند ديما اللول و المسند اليه ثاني و الفضلة ثالث صح ؟+صيغ الجموع + كي يقلك خمسة قرائن لغوية ساهمت في تحقيق الاتساق بين فقرات النص القرائن يقصد بيها حروف الجر وحدها كلها او حروف الجر و العطف و روابط بالتكرار و الضمائر ام ماذا يا استاذة ياريت يكون شرحك بالتفصيل لانو ثقيل الفهم انا وسامحيني علابالي كثرت

السلام عليكم
أجل القرائن كما ذكرت تماما هي الروابط بأنواعهت والاسماء الموصولة واسماء الاشارة كل مايساهم بعملية التنسيق بين الفقرات او الابيات

الفضلة هي كل كلمة منصوبة في الجملة
الفضلة تساوي المنصوبات
المفعول به الحال التمييز او اي كلمة منصوبة في الجملة
في الجمل الفعلية
المسند هو الفعل
والمسند إليه هو الفاعل
وفي الجملة الاسمية
المسند هو الخبر والمسند اليه هو المبتدأ
وطبعا خبر النواسخ يعد مسندا
المفعول به الثاني ايضا مسنداسدااليه
المفعول به الاول مسند اليه
اسم النواسخ يعد م

ايضا