هل العمل بنظام التخصص في المدرسة الابتدائية لم يجد نفعا ؟

[omar benhlima]

يدرس معلم المدرسة الإبتدائية كل الدروس المقررة في المنهاج لكن يوجد نفسه في حيرة من امره في تدريس بعض المواد التي يجد صعوبة كبيرة في شرحها وتقديمها بالكيفية المطلوبة سواء كانت علمية أو أدبية فعلى سبيل المثال معلم يحمل شهادة الليسانس في الأدب العربي لا يمكنه أن يقدم درسا في الرياضيات خاصة ا والعكس صحيح اما في السابق فكانت المدارس تعمل بنظام التخصص ولذا نجد بانه اعطى نتائج جيدة وهذا راجع لتحكم كل معلم في الشعبة التي كان يينتمي إليها طبعا هذا من وجهة نظري ولذا اتساأل لماذا تم الإستغناء عن العمل به ؟ هل لم يكن مجديا أم ان المنهجية الجديدة في التدريس تقتضي ذلك ؟ أم ان المنظومة التربوية كلها تحتاج إلى إعادة النظرلمسايرة الركب الحضاري والتكلوجيا العلمية الحديثة ؟

[ياسين العربي 24]

يا اخي ويا زميلي لا يوجد حل ....الا التكوين المتخصص ...

المدرسة العليا ..المعهد التكنولوجي ..حيث يدرس استاذ المدرسة الابتدائية الرياضيات واللغة وكل ما يتعلق بالمواد التي يدرسها .
وزيد أرى تدريس بعض المواد خرطي ...تلميذ الابتدائي علمه الحساب وعلمه القراءة وعلمه الخطجيدا ...ومواد تدمجه اجتماعيا حتى يتعرف على محيطه
والله عندي ابني يدرس يسنة رابعة ابتدائي عندما قرات ملخصات مادة التاريخ أصابني الذهول ..

[yacin0]

جرب التخصص عندنا 5 سنوات والله يااخي صدقني ان المعلم يعمل بدوام ونصف اي عمل معلم ونصف وعشت الجحيم في 5سنوات وابيض شعري وهرمت ...الله لايعيد...ولاتستطيع التحكم في ثلاث افواج وفوضى عارمة وكل معلم يرمي بالمسؤولية على الاخروووووووووووووو

[omar benhlima]

[quote=ياسين العربي 24;3995460311]يا اخي ويا زميلي لا يوجد حل ....الا التكوين المتخصص ...

المدرسة العليا ..المعهد التكنولوجي ..حيث يدرس استاذ المدرسة الابتدائية الرياضيات واللغة وكل ما يتعلق بالمواد التي يدرسها .
وزيد أرى تدريس بعض المواد خرطي ...تلميذ الابتدائي علمه الحساب وعلمه القراءة وعلمه جيدا ...ومواد تدمجه اجتماعيا حتى يتعرف على محيطه
والله عندي ابني يدرس يسنة رابعة ابتدائي عندما قرات ملخصات مادة التاريخ أصابني الذهول ..[/quote]

صحيح زميلي ياسين هذه عينة فقط ولذا ينبغي إعادة النظر في المناهج والبرامج التربوية وفق كل مستوى تعليمي والشيء الذي نعاني منه كثيرا غياب الوسائل التربوية التي تساهم بشكل أثناء تقديم الدروس حتى لا تكون جافة ومملة لا قيمة لها ففي القديم كتن سليكتال بولاية قسنطينة تزود المؤسسات التربوية بهذه الوسال كالأوزان والمعايير المختلفة فلا نجدها اليوم إلا في المدارس القديمة جدا الله يكون في العون .

[makaynbass]

الله المستعان

[ph7]

تلميذ الابتدائي وفي هذه المرحلة المتقدمة من عمره غير مستعد لأن يتداول على تعليمه جمع من الأساتذة ... هذه المرحلة العمرية تقتضي معلما واحدا

[ياسين 87]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ph7

تلميذ الابتدائي وفي هذه المرحلة المتقدمة من عمره غير مستعد لأن يتداول على تعليمه جمع من الأساتذة ... هذه المرحلة العمرية تقتضي معلما واحدا

ايضا هذا الكم الهائل من المواد والمعلومات تربية علمية
تكنولوجيا

[ph7]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسين 87

ايضا هذا الكم الهائل من المواد والمعلومات تربية علمية
تكنولوجيا

لاحظ أن كل هذه المواد ليست علوما بمعنى العلوم ... هي تربية علمية - تربية مدنية - تربية رياضية - تربية بدنية - تربية فنية ....معارف بسيطة يستطيع الإلمام بها مرب واحد مهما كان تخصصة ... وإذا كثر المربون على الصغير أفسد الأول ما يبنيه الثاني ... والمربي يحتاج أن يقضي وقتا أطول مع الطفل حتى يعرفه ويستغل جميع كفاءاته العرضية لبناء تعلمات الطفل وتقويمه

[الكشميري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ph7

تلميذ الابتدائي وفي هذه المرحلة المتقدمة من عمره غير مستعد لأن يتداول على تعليمه جمع من الأساتذة ... هذه المرحلة العمرية تقتضي معلما واحدا

كلام صحيح 100%....ومن العدل أن يكون راتب المعلم هو الأعلى ...لكن في وطني كل شئ بالمقلوب.

[rami abdoun]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacin0

جرب التخصص عندنا 5 سنوات والله يااخي صدقني ان المعلم يعمل بدوام ونصف اي عمل معلم ونصف وعشت الجحيم في 5سنوات وابيض شعري وهرمت ...الله لايعيد...ولاتستطيع التحكم في ثلاث افواج وفوضى عارمة وكل معلم يرمي بالمسؤولية على الاخروووووووووووووو

صــــــدقْـــــــــــــــــــــــــــــــــتَ