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![]() ![]() السلام عليكم هل بامكانكم مساعدتي في ايجاد الاجابات حول الانشطة في مادة psychopédagogie و لكم مني جزيل الشكر Activité 1 : Qu’est-ce que la psychopédagogie ? 1- Identifiez les deux termes (disciplines) qui composent le mot. 2- Déduisez-en une définition de la psychopédagogie. 3- Cette définition vous parait-elle complète ou restrictive ? 4- Ne pensez-vous pas qu’il y a d’autres facteurs qui influencent la situation d’enseignement/apprentissage? 5- Le cours mentionne des disciplines des sciences humaines qui éclairent l’action éducative. Citez-en quelques uns. Proposez une définition plus globale de ce qu’est la psychopédagogie البقية في التعليقات
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![]() Activité 1 :A travers un exemple précis, dites comment vous mettez en œuvre l’émulation et la motivation dans une classe du primaire ?
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![]() Activité 1 : « Une méta-analyse conduite par Wang, Heartel et Walberg, (1993) à partir de 11000 résultats statistiques identifient et classent 28 facteurs influençant l’apprentissage. » |
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![]() Activité 1 :Comment se manifeste sur le terrain le concept de « contrat didactique », donnez des exemples concrets
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![]() Activité 1 : Par votre expérience de maître à l’école primaire et au regard de la relation pédagogique et gestion de classe, quels enseignements en tirez-vous? |
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![]() La psychopédagogie La psychopédagogie, ou rééducation scolaire, est une aide relationnelle privilégiée, fondée sur l’écoute, dans un cadre confidentiel. Elle est dispensée le plus souvent en individuel, mais aussi en petit groupe. Elle concerne les élèves en difficulté ou en échec à l’école ou au collège, et lorsque l’aide apportée en classe ne suffit pas ou n’est pas la bonne solution.La psychopédagogie s’intéresse à l’élève – le sujet – et à sa difficulté, qui, lorsqu’elle se répète, s’appelle un symptôme scolaire. Les médiations utilisées sont variées : matériel scolaire (travaux, exercices…), jeux de toutes natures, dessin, écrit… Ce sont des supports d’expression, de représentation et de symbolisation, qui servent à parler, se parler, et à signifier. En psychopédagogie, le statut du jeu est symbolique ; l’élève rejoue ainsi son rapport au monde, et remanie sa manière d’être. Ce travail psychique permet à l’élève d’effectuer un travail de restauration d’estime de soi, et lui redonne envie d’apprendre. La vie privée de l’élève n’est pas abordée, elle peut néanmoins faire l’objet d’une écoute si cela émerge au cours des séances. https://ife.ens-lyon.fr/publications/...RP_RF107_7.pdf https://fr.answers.yahoo.com/questio...p%C3%A9dagogie |
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