مصداقية التنقيط في اللغة الفرنسية

محمد قاسم أحمد · 2009-09-11, 15:48

--------------------------------------------------------------------------------

نعلم أن مستوى تلاميذتنا في اللغة الفرنسية هزيل جدا، في ولايات الجنوب بالأخص.
هذا هو الحال الذي لا ينكره أحد. (دعونا من الحالات الخاصة)
في ظروف كهاته ينتظر أن تكون نقاط التلاميذ مقاربة للصفر.... ولكن الواقع غير ذلك. فالنقاط تتجاوز -في بعض الحالات- المعدل بكثير.... وعندما نتحرى عن ذلك، ونطرح السؤال على السادة مدرسي اللغة الفرنسية، يردون بأن نظام التقييم مبني على الكتابي اكثر مما هو مبني على الشفهي، وفي الكتابي يستطيع التلميذ الضعيف أن "يلقط" النقاط ...
وأنا هنا أطرح هذا السؤال على الإخوة أعضاء المنتدى، وخاصة مدرسي الفرنسية، لعلهم يفسرون هذه الظاهرة..
في اللغة الإنجليزية الكارثة أقل وطأة، ربما لكون تدريسها يبدأ بعد الفرنسية بسنوات....
.

نورالإيمان · 2009-09-11, 16:43

مستوى التعليم في بلادنا منحط جدا خاصة الفرنسية والإنجليزية ماهي أسبابه وماهي النقاط التي ساهمت في الإنحطاط وماهي الحلول لهذا المشكل العويص وشكرا لكم

محمد قاسم أحمد · 2009-09-12, 08:37

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالإيمان

مستوى التعليم في بلادنا منحط جدا خاصة الفرنسية والإنجليزية ماهي أسبابه وماهي النقاط التي ساهمت في الإنحطاط وماهي الحلول لهذا المشكل العويص وشكرا لكم

السلام عليكم
نعم أخي، الضعف عام، بتفاوت، حسب المواد. ويبدو هذا الضعف في قمته، في اللغة الفرنسية، في تقديري.
والموضوع واسع ومتشعب إذا خصصناه للضعف العام. لذلك ارتأيت، أن نطرح الضعف في اللغة الفرنسية، فقط.
ونحن ننتظر تدخلات باقي الأعضاء، لمعرفة الأسباب، واقتراح حلول. وشكرا لك أخي نور الإيمان.

abd0u07 · 2009-09-12, 13:32

المستوى العام ضعيف الى درجة ان بعض الاساتذ ة اصبحو يستخدمون العربية لشرح بعض او الى كل كلمة تنطق سواء صعبة او سهلة الاستيعاب و هذا ما جعل التلميذ يلجا الى شرح الكلمات عربيا و ليس معنويا
اما بالنسبة الى المستوى اعتقد اننا لو بنينا اسسا تدريسية بناءة تعتمد على النطق و الكتاية و الى حفظ بعض الكلمات المستعملة يوميا سنتغلب على الصعاب الاولى و هكذا نحبب الى التلميذ هذه اللغة التي يعتبرها شبحا

محمد قاسم أحمد · 2009-09-12, 18:24

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abd0u07

المستوى العام ضعيف الى درجة ان بعض الاساتذ ة اصبحو يستخدمون العربية لشرح بعض او الى كل كلمة تنطق سواء صعبة او سهلة الاستيعاب و هذا ما جعل التلميذ يلجا الى شرح الكلمات عربيا و ليس معنويا

هذا الوضع يعني انه علينا إحداث "ثورة" في طرق تعلم هذه اللغة. أو أن نستبدلها بلغة أخرى، كالإسبانية أو الإيطالية اللتين تتميزان بسهولة نطقهما.... لماذا التشبث بالفرنسية وكأنها قدرنا...
فأنا لا أجد مبررا لإنفاق أموال وتوفير وسائل ...إلخ بدون أدنى نتيجة مرتقبة.
وهناك ملاحظة أجد انها في قمة الأهمية: لماذا ندرس أبناءنا لغتين أجنبيتين، ونحن نعلم أن الواحدة منهما، بمفردها، تشكل عبأ ثقيلا جدا على تلاميذتنا (بشكل عام)؟ لماذا لا نكتفي بلغة اجنبية واحدة ونخصص لها الحجم الساعي المخصص للغتين حاليا؟ حتى لا ينطبق علينا المثل: ((جاء يسعى ضيع تسعة))

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abd0u07

اما بالنسبة الى المستوى اعتقد اننا لو بنينا اسسا تدريسية بناءة تعتمد على النطق و الكتاية و الى حفظ بعض الكلمات المستعملة يوميا سنتغلب على الصعاب الاولى و هكذا نحبب الى التلميذ هذه اللغة التي يعتبرها شبحا

تحبيب اللغة للتلميذ عنصر أساس فعلا.
وأضيف: توفير الأساتذة الذين يحبون مهنتهم ويضحون من أجل إيصالها للتلميذ بالجهد والوقت...

رونق الامل · 2009-09-13, 09:52

العيب يا اخي يكمن في اساتذة الفصل الابتدئي للاسف و الحقيقة تقال كما اذكر لا يعيرنا اي لذة في الدراسة همهم ان يكمل الدرس و فقط ونحن نعلم ان اساسيات اللغة فرنسية تبدأ من هذا الفصل ... لكن للاسف اساتذتنا عندهم فكرة الي فهم راهو فهم ولي مفهامش راحت عليه...لكن لما ندرس في الجامعات العليا و نتحصل على شهادات مشاء الله في الاخير تفاني في حق التلميذ ؟؟؟ الى متى...
و المشكلة ليست في تدريس لغتيين اجنبيتيين في نفس الوقت ولا في الحجم الساعي يا اخي المشكلة في كيفية تعامل الاستاذ مع هذه اللغة لايصالها للتلميذ كيفية تحبيب التلميذ في التعلم خاصة وهم في سن صغير... مشاكل جمة متكررة ومتواصلة اكيد مع شرح باللغة العربية و الاستهزاء المتواصل و الله يبقى النقص متواصل اذا لم تكن نية حسنة مع طرق بناءة و طرق عملية مع التلميذ في الصف الابتدائي لتعويده علىالسعي للمراتب التالية..

و الله اتمنى ان لا اكون منهم .... بأذن الله

شكرا على الموضوع اخي الفاضل

محمد قاسم أحمد · 2009-09-13, 17:02

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رونق الامل

العيب يا اخي يكمن في اساتذة الفصل الابتدئي للاسف و الحقيقة تقال كما اذكر لا يعيرنا اي لذة في الدراسة همهم ان يكمل الدرس و فقط
.............................
و المشكلة ليست في تدريس لغتيين اجنبيتيين في نفس الوقت ولا في الحجم الساعي يا اخي المشكلة في كيفية تعامل الاستاذ مع هذه اللغة لايصالها للتلميذ

فالمشكلة ليست في التلميذ إذن؟ وإنما في المعلم..
وما السبيل الى الى الحل؟

abdallah.dou · 2009-09-15, 11:45

يواجه أبنائنا ضعف كبير في تعلم اللغات وهذا المشكل راجع إلى عدم الرغبة الملحة للتلاميذ في تعلم اللغات وكذلك إلى طرقية التدريس عند بعض الأساتذة والمعلمين إلي يشرحو باللغة العربية في حصة اللغة الأجنبية

طارق2518 · 2009-09-15, 14:02

اللغة الفرنسية كأي لغة سهلة التعلم إذا أردنا تعلمها
ولكن ومن ملاحظة ما يجري من تعديلات ونقص في التأطير فالإرادة منعدمة ويبقى التلميذ هو الخاسر الوحيد
وأود أن أطرح ملاحظة صغيرة : لماذا على تلاميذنا أن يركزوا على الفرنسية رغم أن لغة العلم هي الإنجليزية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
سلام

توتة اميرة · 2009-09-15, 15:10

الحقيقة ان المشكل يبدا اثناء المرحلة الابتدائية حيث تكون نوعية تلقين الدروس رديئة جدا و الكل يركز على الامتحانات و النقاط هاذا هو الهم الوحيد و بمجرد ظهور النتائج كانك تعمل غسيل دماغ للتلاميذ ينساوها باكامل و يفاجا الاستاذ في السنة التي بعدها ان التلاميذ نسو تقريبا كل شيء لهذا تقريبا يكرهو و يقولولهم حنا درنا لي علينا العم لي فات المشكل راهو فيهم فى زوج