الى أساتذة الرابعة متوسط(العلوم الطبيعيّة)

[ام انس15]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هو موضوع خطر ببالي علنا نستفيد من بعضنا خاصة أساتذة الرابعة متوسط
بعد ظهور النتائج مؤكد ان كل أستاذ سيعرف النسبة المئوية التي تحصل عليها مع تلامتذته في شهادة التعليم المتوسط وسنتعرف على ذلك من خلال المشاركات وصاحب النسبة الأكبر سيعرفنا على طريقته ومنعجيته علنا نستفيد منه يمكن ان نعمم الموضوع على جميع المواد ولكن هذا الموضوع مخصص لأساتذة العلوم الطبيعية.أرجو المشاركة والتفاعل حتى تعم الفائدة وبارك الله فيكم.

[البطل12]

بالنسبة للمنهاج للسنوات الاربع ...ارى حسب راى المتواضع و خبرتي في الميدان ،يجب تغييره او تعديله وهذا اضعف الايمان...الا!! يلاحظ معي الزملاء الكرام ،انه لايوجد تواصل وتكامل في بناء المفاهيم للسنوات الاربع !!، فالسنة الاولى بعيدة كل البعد عن السنة الثانية!!، و الثالثة لاحديث ولا حرج فهي لاتخدم السنة الرابعة اطلاقا..فكيف لتلميذا ان تكون له كفاءة في نهاية مساره التربوي ..وهذا عكس المواد الاخرى التي نجد فيها كل سنة دراسية تخدم ما بعدها، مثل الفزياء....

[عبدالرحيم75]

السلام عليكم
تحية تربوية أخوية للأخت الغالية والزميلة الفاضلة أم أنس15 ولكل الزملاء
وبعد
أود أولا أن أشكرك على هذا الطرح الجميل والهادف بغية وضع الأصبع على العلة لتحديد أسباب الضعف وعوامل النجاح في مدارك مادة علوم الطبيعة والحياة لدى أبناءنا التلاميذ
- من خلال خبرتي المتواضعة وزيارتي للعديد من المتوسطات وتقارير الاساتذة بعد الإطلاع على نتائج شهادة التعليم المتوسط
نرى أنه من العوامل التي ساعدت بعض المتوسطات بفظل أساتذتها الاكارم على تحقيق نتائج أفظل في المادة هي :
1- التحضير الجيد والمسبق لأي درس قبل تقديمه ،والتفكير في الوسائل المادية المساعدة على إنجاحه وتهياتها
2- التنسيق بين اساتذة المادة للسنة الرابعة ودراسة نقاط الدرس وضبط عناصره وتحديده مفاهيمه
3- أمر التلاميذ بالتحضير المسبق للدرس ،وأثناء حصة الدرس إعطاء الفرصة للتلاميذ لإبراز تحضيراتهم وقدراتهم والمشاركة في بناء الدرس وتوجيههم للمشاركة في بناء ملخص الدرس .
4- التأكيد على مراقبة وقياس قدرة استرجاع المعارف عند بداية كل حصة لدى كل التلاميذ.
5- التركيز على الحصص الإدماجية قبل كل وحدة جديدة.
6- تبني أسلوب الدراسة بالتحفيز عن طريق منح حبة حلوة أو كعكة لكل من أعطى مفهوما صحيحيا لظاهرة أو نتيجة أو قدم تعريفا دقيقا لوظيفة أو بنية معينة عند نهاية نشاط معين.
7- تغيير جلوس التلاميذ كل اسبوعين لبعث حيوية ونشاط
8- تدريب التلاميذ على تحضير وترتيب و تركيب واستعمال أجهزة العرض بطرقة صحيحة سليمة والعمل بها
9- غرس الثقة في نفسية التلاميذ
10- قبل الإمتحان بـ 5 أيام برمجت بعض المؤسسات رحلات مجانية لتلاميذ 4 متوسط إلى أماكن خضراء واسعة مضللة وتم تقسيم التلاميذ إلى مجموعات وكل مجموعة يشرف عليها أستاذ يتميز بقدرة التأثير ومسموع الجانب ليجلس ويدردش مع التلاميذ لرفع المعنويات لديهم وتبديد فكرة الفشل من أذهانهم ( طريقة أعطت نتائج باهرة ) حتى التلاميذ المشوشين اندمجوا بسرعة واستجابو ومنهم تحصل على معدلات رائعة في الشهادة
* هذا ما لديا اليوم لأقوله
ترقبوا البقية في المداخلة المقبلة بحول الله
وشكرا للجميع.

[ام انس15]

بارك الله فيكم على المداخلة الطيبة