طلب بخصوص سير الامتحانات

[billalmagino]

السلام عليكم جميعا زملاءي الاساتذة
انا استاذ بمعهد علومووتقنيات النشاطات البدنية والرياضية وادرس مقياس الاحصاء التطبيقي وهو مقياس يهتم بتاكيد ونفي الفرضيات للاطروحة كما انه مقياس تطبيقي بامتياز .
لما جاء موعد امتحاني كتبت لهم في ورقة الاسءلة كل الوثاءق مسموحة . وبالفعل اخرج كل الطلبة ما حملوه من وثاءق وبداو يعملون في جو من الهدوء . بعدها دخل رءيس القسم ففوجى بالوثاءق فوق الطاولات والهدوء القاتل . فقال لهم ابعدو الوثاءق عنكم ولا يسمح باستخدامها فحدثت فوضى . ولما خرج من هناك التقى بي في الرواق فقام بالصراخ كيف تفعل ذلك . سيتم طردك . ياربي وما يشوفكش رءيس الجامعة . قلتلوا علاه ممنوع كل الوثاءق مسموحة ؟ قال لي اكيد . قلت له اعطيني تعليمة . قال لي عندي ومانعطيكش وقتلك ممنوع يعني ممنوع .ضربت برايه عرض الحاءط ولكني تساءلت في نفسي . اين اجد مثل هذه التعليمات التي تمنع او تسمح بمثل هذه الامور ....
للعلم فقط ان اكثر من 80 بالماءة اخذوا علامات اقل من خمسة لانهم لا يهتمون بالدراسة وليست القضية في صعوبة الموضوع
ارجو من من لديه تعليمة بالخصوص او فكرة ان ينورني

[الزروقية]

أخي الفاضل هذا النوع من الامتحانات موجود و أنا لما كنت طالبة اجرينا هذا النوع من الامتحان ، ولكن عليك ان تستوعب ان بعض الذين يعانون من جمود فكري لا يتقبلو اي أفكار تخالف ما تعودوا عليه بالاضافة الى انهم يسعون لفرض آرائهم لذا اصحك أ لا تدخل معه في جدال عقيم وقل حسبنا الله ونعم الوكيل

[bebachir]

[وما هو الغرض من استعمال الوثائق خلال الامتحان؟

[affaire]

الاستاذ حر في كل خطوة يقوم بها مادام هو مسؤل المقياس زد على ذلك عليك تحاشي رئيس القسم في هذه الامور وماعليك ان تجيبه طبق القانون علي لانه لا توجد هناك قوانين في كل اقطار العالم تتكلم عن هذه التفاهات. فالاستاذ هو السيد في قراراته فيما يخص المقياس الذي يدرسه. انا شخصيا كنت ادرس مقياس تحليل البيانات وفي كل مرة اكتب علي ورقة الامتحان كل الوثاءق مسموحة وفي بعض الاحيان اطلب من الطلبة قبل الامتحان ان كل طالب له الحق ان يلخص المقياس في ورقة وحيدة و يستعملها يوم الامتحان . فأنا مسؤول المقياس و انا حر مدام كل االطلبة قد عوملوا بنفس الطريقة . انا لم افهم مادا يريد رئيس القسم ؟؟؟؟؟؟؟ فالاستاذ ان اراد ان يصفر كل الطلبة فله الوسائل وان اراد ان كل الطلبة يأخدون 20 فله الويائل لذك. لاحول و لا قوة الا بالله

[bebachir]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة affaire

الاستاذ حر في كل خطوة يقوم بها مادام هو مسؤل المقياس زد على ذلك عليك تحاشي رئيس القسم في هذه الامور وماعليك ان تجيبه طبق القانون علي لانه لا توجد هناك قوانين في كل اقطار العالم تتكلم عن هذه التفاهات. فالاستاذ هو السيد في قراراته فيما يخص المقياس الذي يدرسه. انا شخصيا كنت ادرس مقياس تحليل البيانات وفي كل مرة اكتب علي ورقة الامتحان كل الوثاءق مسموحة وفي بعض الاحيان اطلب من الطلبة قبل الامتحان ان كل طالب له الحق ان يلخص المقياس في ورقة وحيدة و يستعملها يوم الامتحان . فأنا مسؤول المقياس و انا حر مدام كل االطلبة قد عوملوا بنفس الطريقة . انا لم افهم مادا يريد رئيس القسم ؟؟؟؟؟؟؟ فالاستاذ ان اراد ان يصفر كل الطلبة فله الوسائل وان اراد ان كل الطلبة يأخدون 20 فله الويائل لذك. لاحول و لا قوة الا بالله

,وماهو الهدف من تقييم الطالب ؟

[billalmagino]

عزيزي بالبشير لماذا كل الوثاءق مسموحة
1_لاقطع الطريق على الغش فقد وجدت ان بعض الاساتذة لا يبالي بغش الطلبة سواء كان حارسا ام مصححا
2_ لان المقياس تطبيقي بامتياز يعني لن تنفعه الوثاءق ان لم تكن له ممارسة للتمارين .
3_ اي قانون سيختاره للحل ؟ فالطالب الغير مجتهد لا يستطيع اختيار القانون الانسب .
4_ اعتقد ان بهذه الطريقة يكون اختبار حقيقي لتقييم مكتسبات الطالب . وخاصة ان هذا المقياس سيستعمل في المذكرة التي ستتوج مشواره الدراسي

اخي " افير " شكرا جزيلا على تعليقك الراءع

[affaire]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bebachir

,وماهو الهدف من تقييم الطالب ؟

يا اخي تقييم الطالب يكمن في : هل الطالب فهم مضمون المقياس و ليس هل الطالب قد حفظ الدرس عن ظهر قلب ؟ فعندما يحفظ الطالب طريقة او نظرية ما ولا يعرف تطبيقها فهنا الطالب لا يستحق المقياس يا اخي نحن نريد تكوين طلبة علي التطبيق و ليس الحفظ عن ظهر قلب. ادا فيوم الامتحان اعطي للطلبة مشكلة للحل والحل يعتمد على فهم طرق حلت في القسم و لا يعتمد بتاتا على نص تلك النظريات . اتمنى ان تكون فهمت قصدي. فمثلا لو سلمنا ان العلاقة الاتية صحيحة : 1+1=3 و طلبت من الطالب حساب 5+4=؟ فالحل يعتمد على فهم النظرية و ليس على حفظها فالذي يحفظ يسقول تساوي 9 و هدا خطأ : و الحل الصحيح اتركه للذي يفهم قصذي وشكرا

[abdelmalekmhdf]

Salam
Moi aussi j'ai passé pas mal des fois des EMD avec des documents autorisés et maintenant je fait des fois la mème chose avec mes étudiants puisque à mon avis l'objectif des mathèmatiques c'est pas apprendre les notions mais comprendre le contenu des cours et puis appliquer ces notions pour resoudre un problème
Salam