--*-- هل تعيد النقابات نفس نفس السيناريو.. ونفس الإخراج .. و نفس النهاية ؟؟؟

[ابومؤيد]

... مع تشتت المطالب و إختلافها من أستاذ لآخر ومن وضعية لآخرى لسلك التدريس الذي بدأ العد للعام الثامن دون وضوح لمخرج نهائي يعالج قضية أسلاك التدريس الخاصة بالإبتدائي و المتوسط ... حيث تجد من يطالب بالأثر الرجعي و يراه مطلب له من الاولوية ما يجعله على رأس المطالب .... وتجد من يطالب بتمييز أصحاب الشهادات بالأدماج المباشر دون إعتماد القانون المشئوم .... و هناك من يطالب بالإدماج دون قيد أو شرط و الإستفادة من الرتب المستحدثة على غرار الأساتذة الذين تكونوا قبل 03/06/2012 كما يطالبون بأن هذا المطلب يجب أن يكون على رأس المطالب .... و تجد أيضا من يطالب بأن تكون الترقية الآلية (10 سنوات رئيسي - 20 سنة مكون ) أول المطالب المدونة على لائحة التفاوض .... و هناك أيضا العديد من الحالات الكثيرة التي لا يتسع المقام لذكرها كلها تريد هي الأخرى السبق في التنفيذ و التطبيق على أرض الواقع معتبرة أن غيرها من المطالب ليس لها من الضرورة القصوى كالأثر الرجعي الذي جاء به القانون و ألغته تعليمة ... إن المتدبر في حال الأساتذة والمعلمين اليوم قد يلحظ الكثير من الإختلافات في كيفية الخروج بورقة مطلبية ترضي الجميع ... امام تخبط واضح لقيادات نقابات التربية تريد من خلال هذا المناخ أن تهادن الوصاية دون إغضاب القاعدة التي ملت كثرة الإتفاقات الجوفاء و المحاضر الكاذبة التي كسرت بها الوزارة الكثير من الإحتجاجات و الإضرابات ... فهل تعيد هذه النقابات نفس الكرة ؟؟؟
أبومؤيد يسأل الله العافية قسنطينة 08/01/2015

[abm75]

المطالب متنوعة والهدف واحد

[ابومؤيد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abm75

المطالب متنوعة والهدف واحد

الأصل في مطالب السلك الواحد و الذين يؤدون نفس المهام ليست لهم مطالب متنوعة بل مطالب موحدة و واحدة .

[zararym]

الأصل في مطالب السلك الواحد و الذين يؤدون نفس المهام ليست لهم مطالب متنوعة بل مطالب موحدة و واحدة

[محمد بن سعيد]

بقيت منحة للمفتش وينتهي الامر

[azzed63]

الترقية معناها القانونى تغيير المهام من استاذ الى استاذ رئيسى او استاذ مكون او تغيير المهام الى مستشار تربية او مدير او مفتش .اما و انها ** لنفس المهام ** و بعد تكوين هذه اكبر عقوبة و اهانة يتعرض لها معلم الاجيال من طرف من علمهم .

[abdallah73]

ما ضاع حق وراءه طالب

[ahmedchek]

النقابات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الواقع نقابتان فقط.........الانباف والكناباست............وهما في صراع شديد معلن...............غلى الخدمات والتموقع النقابي......والزعامات

اما البقية وجدت للتشتيت ومنها المصنوعة في مخابر الوزارة...............وهدفها الانتداب وفقط

[ياسين 87]

الواقع نقابتان فقط.........الانباف والكناباست.

[ياسين 87]

لكن قيل ان اجتماع اليوم لم تحضره لكناباست

[اجيو]

ربي اجيب الخير للجميع اللهم لم شمل هذا القطاع وانصرهم على من ظلمهم امين .

[slim6]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابومؤيد

... مع تشتت المطالب و إختلافها من أستاذ لآخر ومن وضعية لآخرى لسلك التدريس الذي بدأ العد للعام الثامن دون وضوح لمخرج نهائي يعالج قضية أسلاك التدريس الخاصة بالإبتدائي و المتوسط ... حيث تجد من يطالب بالأثر الرجعي و يراه مطلب له من الاولوية ما يجعله على رأس المطالب .... وتجد من يطالب بتمييز أصحاب الشهادات بالأدماج المباشر دون إعتماد القانون المشئوم .... و هناك من يطالب بالإدماج دون قيد أو شرط و الإستفادة من الرتب المستحدثة على غرار الأساتذة الذين تكونوا قبل 03/06/2012 كما يطالبون بأن هذا المطلب يجب أن يكون على رأس المطالب .... و تجد أيضا من يطالب بأن تكون الترقية الآلية (10 سنوات رئيسي - 20 سنة مكون ) أول المطالب المدونة على لائحة التفاوض .... و هناك أيضا العديد من الحالات الكثيرة التي لا يتسع المقام لذكرها كلها تريد هي الأخرى السبق في التنفيذ و التطبيق على أرض الواقع معتبرة أن غيرها من المطالب ليس لها من الضرورة القصوى كالأثر الرجعي الذي جاء به القانون و ألغته تعليمة ... إن المتدبر في حال الأساتذة والمعلمين اليوم قد يلحظ الكثير من الإختلافات في كيفية الخروج بورقة مطلبية ترضي الجميع ... امام تخبط واضح لقيادات نقابات التربية تريد من خلال هذا المناخ أن تهادن الوصاية دون إغضاب القاعدة التي ملت كثرة الإتفاقات الجوفاء و المحاضر الكاذبة التي كسرت بها الوزارة الكثير من الإحتجاجات و الإضرابات ... فهل تعيد هذه النقابات نفس الكرة ؟؟؟
أبومؤيد يسأل الله العافية قسنطينة 08/01/2015

- ادماج اساتدة ابتدائي/متوسط في الرتب القاعدية من تاريخ 2008.
- تثمين الخبرة المهنية ، 10سنوات/رئيسي و 20سنةمكون من تم توظيفه قبل 2008.
- اعتماد الترقية الالية الى رتبة رئيسي (على الأقل) بعد 10 سنوات عمل من تم توظيفه بعد 2008.

[ابومؤيد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة slim6

- ادماج اساتدة ابتدائي/متوسط في الرتب القاعدية من تاريخ 2008.
- تثمين الخبرة المهنية ، 10سنوات/رئيسي و 20سنةمكون من تم توظيفه قبل 2008.
- اعتماد الترقية الالية الى رتبة رئيسي (على الأقل) بعد 10 سنوات عمل من تم توظيفه بعد 2008.

و أين هو مطلب الأثر الرجعي ؟؟؟

[slim6]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابومؤيد

و أين هو مطلب الأثر الرجعي ؟؟؟

الادماج في الرتب القاعدية مند 2008( تاريخ صدور القانون) يفتح الباب لاول اثر مالي.
تثمين الخبرة المهنية رئيسي/مكون مند 2012( تاريخ تعديل قانون 2008 باستحداث الرتبتين الجديدتين) و هده يفتح الباب الثاني للاثر المالي.

لكن الشكل اصلا ليس في الاثر المالي و انما الظلم الدي جاء به هدا القانون للتثمين خبرة الاستاد و اعاذة تصنيفه في الرتبة القاعدية بعد ما صنف فيها لانه استوفى شروطها. و كدا عدم تثمين الشهادات ، مهنذس دولة في المتوسط رتبة 11 و 3 سنوات تكوين(...) في اطار الاتفاقية تعليم عالي/وزارة التربية في الرتبة12 .
و هدا على سبيل المثال و لا لحصر.

و يبقى الحل الوحيد هو تجميد هدا القانون ثم اعادة النظر فيه من خلال اول ادراج باب الاحكام الانتقالية(لتسيير من كانوا قيد التوظيف في 2008) ،اعادة النظر ثي تثمين الشهادات و ثالث تقليص مدد الترقيات الى رتبة ما.

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة slim6

الادماج في الرتب القاعدية مند 2008( تاريخ صدور القانون) يفتح الباب لاول اثر مالي.
تثمين الخبرة المهنية رئيسي/مكون مند 2012( تاريخ تعديل قانون 2008 باستحداث الرتبتين الجديدتين) و هده يفتح الباب الثاني للاثر المالي.

لكن الشكل اصلا ليس في الاثر المالي و انما الظلم الدي جاء به هدا القانون للتثمين خبرة الاستاد و اعاذة تصنيفه في الرتبة القاعدية بعد ما صنف فيها لانه استوفى شروطها. و كدا عدم تثمين الشهادات ، مهنذس دولة في المتوسط رتبة 11 و 3 سنوات تكوين(...) في اطار الاتفاقية تعليم عالي/وزارة التربية في الرتبة12 .
و هدا على سبيل المثال و لا لحصر.

و يبقى الحل الوحيد هو تجميد هدا القانون ثم اعادة النظر فيه من خلال اول ادراج باب الاحكام الانتقالية(لتسيير من كانوا قيد التوظيف في 2008) ،اعادة النظر ثي تثمين الشهادات و ثالث تقليص مدد الترقيات الى رتبة ما.

العودة الى 2008 من المستحيلات.......نحن في 2015.......العودة ل 2012 صعبة...........ومع سياسة التقشف التي تفرض على الشعب لخديم