هل يمكن تصديق مقوله (التلاميذ ما يقراوش)

[rezk]

(التلاميد ما يقراوش) هى مقوله نسمعها كثيرا لدى المعلمين....فهل صحيح ان هناك من التلاميذ من لا يستطيع القراءه و المتابعه ...ام انه تبرير من الاساتذه و المعلمين لفشلهم ..ام انه مزيج بين هذا و ذاك .

صحيح ان الفرقات و المهارات الفرديه موجوده داخل القسم الواحد ...لكن هل هذا كافيا لان نحكم عن المتخلفين بعجزهم عن التعلم ....

[yacin0]

العلم عطاء وبصيرة من الله تعالى مثل ا لفقر والغنى اما ان التلميد صفحة بيضاء فهده مقولة غير صحيحة تعرفها بالتجربة ان كننت في الميدان

[الباديسي]

نعم يوجد والمتسبب الاسرة ودلال الولي لابنه...
الاستاذ(ة)الممحاة واكني به كل دخيل جاهل لكل امور التربية والتعلم اي بالصريح يعمل لاكتساب اجرة لا غير .........

القوانين المانعة لا للضرب لا للطرد لا لزجر وعقوبة التلميذ.........

اعطيك عينة
تلميذة تدرس عندي في السنة الاولى حاولت معها وكانت ستحقق نتائج الا ان وليها يتدخل ..تقول انك تضربها او اصداقاءها يضايقونها وهكذا ثم شجعها على الغياب واولها جاء بها من مكان بعيد متخطيا عدة مدارس

[هوني لخضر]

عندما تفتقد وسائل الردع فان جهودك تصير كالنفخ في قربة مثقوبة هذا ما علمتني التجربة المهنية و الاسرية
إن الله يزع بالسلطان ما لا يزع بالقرآن

[omar benhlima]

[E=rezk](التلاميد ما يقراوش) هى مقوله نسمعها كثيرا لدى المعلمين....فهل صحيح ان هناك من التلاميذ من لا يستطيع القراءه و المتابعه ...ام انه تبرير من الاساتذه و المعلمين لفشلهم ..ام انه مزيج بين هذا و ذاك .

صحيح ان الفروقات و المهارات الفرديه موجوده داخل القسم الواحد ...لكن هل هذا كافيا لان نحكم عن المتخلفين بعجزهم عن التعلم ..

أخي الكريم هناك فرق بين المعنيين بين ما يقراوش وما يحبوش يقراو فالمعنى الاول يكون المتسبب فيه إحدى الطرفين إما الهيئة الوصية كنقص المعلمين والأساتذة في بعض المدارس أو وجودها في مناطق نائية جدا يتعذر على الزملاء الوصول إليها خاصة الجنس اللطيف أو الطرف الثاني والذي يكمن في المعلم والأستاذ الذي لا يبالي بهذه المهنة النبيلة والشاقة في نفس الوقت وحتى نكون صادقين مع أنفسنا هناك بعض الزملاء من يجعل هذه الوظيفة مجرد وظيفة لا أكثر ولا أفل فالشيخ عبد الحميد رحمة الله عليه كان يقول لطلابه لا تجعلوا الوطيف للرغيف وإنما طلب العلم من أجل العلم لكن وصل الامر بأبنائنا وهم يقولون الي قرى شادار فيها أما المعنى الثاني ما يحبوش يقراو فهنا اطراف عديدة لها دور في ذلك وهي التلميذ الأولياء المحيط الوصاية التي جردت المعلم من كل شيء حتى اصبح يخاف أن يتفوه بكلمة أمام تلاميذه خوفا مما سيلاقيه من عفقوبات وكلام يخدش كرامته فقضية التليم في بلادنا تحتاج إلى دراسة معمقة بنوايا صادقة برجال يغلبون الضمير المهني ومصلحة الوطن فوق كل إعتبار وإلا سيبقى موضوع التعليم في الجزائر مجرد كلم ظرفي له اجندة زمنية لها بداية ولها نهاية وفي الاخير أقول للجميع دخول موفق وعودة ميمونة لكل أبنائنا وبناتنا وربي يوفق الجميع إن شاء الله تعالى.

[waw44]

الاصح انهم مايحبوش يقروا ....وعندهم الحق لوكانت هذه الظروف محيطة بنا في السابق لفعلنا اكثر منهم

[عمر1964]

كل العوامل الاسرية والاجتماعية والتربوية لا تشجع على الدراسة.لكن من يريد الدراسة ويعزم سوف يحصل على مراده.

[منال100]

ما يحبوش يقراو لأن الأولياء يعرفون بأن أبناءهم ناجحين في الأخير وان نجحوا لن يتوظفوا لذلك صار لا يهمهم الأمر المهم لا تضرب ولا تنهر ا والا سيسمعونك ما لم تسمعه من قبل

[اجيو]

قريني وانا سيدك لا يحدث هذا الا في الجزائر العميقة ماهي النتائج المنتظرة ؟ .

[م.عمراوي]

قام مختصون بإجراء مقارنة بين تلاميذ اليابان وتلاميذ الماريكان لمعرفة سبب تفوق تلاميذ اليابان في التحصيل على نظرائهم في الماريكان فوجدوا :

- عدد التلاميذ في أقسام الماريكان أقل بكثير منه في أقسام اليابان
- وسائل الإيضاح الجماعية والفردية متوفرة بالقدر الكافي عند تلاميذ أمريكا ، في حين تلاميذ اليابان غالبا ما يتحلقون حول وسيلة إيضاح جماعية.....اندهشوا....لما حققوا في الأمر وعرفوا السبب بطل عندهم العجب.....هل عرفتم أنتم السبب ؟....هل عرفته يا سي rezk ؟

[م.عمراوي]

قام مختصون بإجراء مقارنة بين تلاميذ اليابان وتلاميذ الماريكان لمعرفة سبب تفوق تلاميذ اليابان في التحصيل على نظرائهم في الماريكان فوجدوا :

- عدد التلاميذ في أقسام الماريكان أقل بكثير منه في أقسام اليابان
- وسائل الإيضاح الجماعية والفردية متوفرة بالقدر الكافي عند تلاميذ أمريكا ، في حين تلاميذ اليابان غالبا ما يتحلقون حول وسيلة إيضاح جماعية.....اندهشوا....لما حققوا في الأمر وعرفوا السبب بطل عندهم العجب.....هل عرفتم أنتم السبب ؟....هل عرفته يا سي rezk ؟

[rezk]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة م.عمراوي

قام مختصون بإجراء مقارنة بين تلاميذ اليابان وتلاميذ الماريكان لمعرفة سبب تفوق تلاميذ اليابان في التحصيل على نظرائهم في الماريكان فوجدوا :

- عدد التلاميذ في أقسام الماريكان أقل بكثير منه في أقسام اليابان
- وسائل الإيضاح الجماعية والفردية متوفرة بالقدر الكافي عند تلاميذ أمريكا ، في حين تلاميذ اليابان غالبا ما يتحلقون حول وسيلة إيضاح جماعية.....اندهشوا....لما حققوا في الأمر وعرفوا السبب بطل عندهم العجب.....هل عرفتم أنتم السبب ؟....هل عرفته يا سي rezk ؟

اخى عمراوى الغرب يعرف معنى العلم سواءا فى امريكا او اليابان او فيما سواها من البلدان و يعرف ان لا شىء يتحقق بدونه و حكام هذه الدول تقدر العلم و المتعلم و المعلم و خير دليل عندما طلب النواب الالمان رفع اجورهم و مساواتها مع المعلمين كان رد المستشاره واضحا و مختصرا بان لا يفكروا و يحلموا ان يتساوو مع المعلمين .......ما ذكرته يقودنا الى حادثه وقعت بدايه الستينات اثناء بدايه غزو الفضاء و اولى رحالات يورى قاقارين الى الفضاء........هذه الرحله كانت بمثابه فشل امريكى لاطماع الاتحاد السوفياتى......و اولى الاجراءات التى اتخذت لمسايره هدا التاخر هو ان قامت الولايات المتحده انذاك باجراء اصلاحات جذريه و عميقه مست جميع اطوار التعليم و البرامج و طرق التدريس......لان القائمين على شؤؤن البلد كانوا يعلمون ان المفر و المنقذ الوحيد اتجاه ذلك التاخر هو العلم .....و الحقيقه ان تفكيرهم و توجهاتهم و نظرتهم لم يخيبوهم اذ بعد اقل من 50 سنه من ذلك اصبحت الولايات المتحده متفوقه فى جميع المجالات التى لها علاقه بالفضاء على نظيرتها فى المعسكر المقابل.....

[محمود العمري]

هذه مقولة غير صحيحة....

[الجواهر]

التلاميذ مايقراوش خاطر السنة الاولى اجباري ينتقل و في الخامسة دورتين مع معدل مضخم للطواىء في المتوسط نجحوه هو مراهق و في الثانوي تدخل المعريفة و الواسطة كي يوصل للباك العتبة مضمونة و يزيدلها شوية حروز و السلاااااام

[الباديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود

هذه مقولة غير صحيحة....

اهلا باخينا الغالي العمري محمود وعودة ميمونة وحج مبرور