فئة لا تستطيع دخول عالمكم

[عبد الرؤوف24]

السلام عليكم
موضوع اليوم عن فئة كثيرا ماتلفت انتباهنا فى المجتمع وهم ااشخاص يعانون من التوحد les autiste حيث لا يستطعون التفاعل مع الاخرين الآخرين كما يفعل الاشخاص او الأطفال الذين هم في عمرهم،وطبعا تستمر الحالة الى الكبر حيث نجد أغلبيتهم لا يستعطون تكوين أسرة وحتى الاستقرار فى عمل معين... والتوحد اضطراب نمائي يشخص دون الثالثة من عمر الطفل ويصيب ويتميز بوجود خلل في التواصل والتفاعل الاجتماعي وخاصة في اللغة المنطوقة والتعبيرية........

فلا شك أن الأهل الذين لديهم طفل توحدي يعانون معاناة شديدة من ناحية سلوكه وعدم استجابته لوسائل التربية الطبيعية التي يستخدمونها مع غيره من الأطفال وبخاصة إذا كان هذا الطفل يعاني من التخلف العقلي. فهو يحتاج إلى تأهيل وتدريب سلوكي وإلى تواصل اجتماعي وإلى تعديل في اللغة وتدريب في جميع المجالات وطبعا ا يكفى هنا لا يكفى دور الاسرة بل يجب أيضا هناك تكافل
وتآزر اجتماعي فى المحيط اخارجى وأن يعامل الشخص اذى يعانى من هذا ااظطراب بمعاملة عى ااقل عادية ولا ينظر اليه بنظرة خاصة وتجنب التعامل معه.....
وفى الأخير نداء
لا تبخلوا بدخول عالم هته الفئة والتعامل معهم لأنهم لا يستطعون دخول عالمكم

[مريم الصابرة]

السلام عليكم اخي مهتدي اهلا وسهلا بك عودة ميمونة أخي
موضوع مهم فعلا وجزاك الله خيرا عليه
نحن للأسف ننظر لهاته الشريحة بنظرة الشفقة وننظر للأم التي تملك هكذا اولاد على أنها تلام على ذنب إقترفته للأسف او نملك غير الأسف
لكننالا نحاول دخول هذا العالم لأنه قد يتعرض أي منا بعد زواجه للحصول على طفل مصاب بهذا المرض ودعوتك تحسيسية مهمة جدا فعلا خاصة المقبلين على الزواج عليهم الغوص في هذا العالم لدراسة كل ماهو ضروري في طريقة التعامل مع طفل التوحد
حقيقية في محيطي لا يوجد إلا فتاة واحدة وهي تقريبا حبيسة البيت وهاته غلطة الاهل ورغم أنهم جيراني لم أرها أبدا حتى صارت راشدة ولم اكن أعلم ان لديهم أصلا مصاب بالتوحد كأنهم يخجلون بها او لا أدري لما ؟
حقيقة هو مرض صعب التعامل معه لكنه ليس مستحيل
شكرا موضوعك مهم جدا مهتدي بارك الله فيك

[oumraouf]

أخي الفاضل، لقدأعجبني تناولك للموضوع ، ويا حبذا تكون هناك مواضيع مماثلة حتى نكون قد ألممنا بجميع الفئات العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة ..
كان الله في عون من لديهم أطفال من دوي هذه العاهة، لأن هناك نقص في التخصص بين الأطباء النفسانيين وكذا الجمعيات التي تتكفل بهم، - أخاطبك من باب المجربة - فأنا أم طفل مصاب بالتريزوميا 21 ، والحمد لله هناك جمعية خاصة ساعدتنا على التكفل بهم وكيفية التعامل معهم ، حتى أن حظنا الذي منّ الله به علينا وساعد جمعيتنا في مساعيها النبيلة أن الجمعية طالبت وزارة التربية بتخصيص ادماجهم في التعليم وذلك بتخصيصهم أقسام خاصة داخل المدارس العادية لتمكينهم من التعليم والاندماج مع الأطفال ، والحمد لله أبناؤنا تتعلم و تتحسن ولا نشعر بأي نقص. أما الفئة التي أشرت اليها وهم المصابون ( بالتحود) فلا نرى لهم جمعيات نشيطة تتكفل بهم ، نتمنى لهم أن يحذو أولياؤهم حذونا نحن أولياء المصابين بالتريزوميا 21. والله المعين ..

[عبد الرؤوف24]

>

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم الصابرة

السلام عليكم اخي مهتدي اهلا وسهلا بك عودة ميمونة أخي
موضوع مهم فعلا وجزاك الله خيرا عليه
نحن للأسف ننظر لهاته الشريحة بنظرة الشفقة وننظر للأم التي تملك هكذا اولاد على أنها تلام على ذنب إقترفته للأسف او نملك غير الأسف
لكننالا نحاول دخول هذا العالم لأنه قد يتعرض أي منا بعد زواجه للحصول على طفل مصاب بهذا المرض ودعوتك تحسيسية مهمة جدا فعلا خاصة المقبلين على الزواج عليهم الغوص في هذا العالم لدراسة كل ماهو ضروري في طريقة التعامل مع طفل التوحد
حقيقية في محيطي لا يوجد إلا فتاة واحدة وهي تقريبا حبيسة البيت وهاته غلطة الاهل ورغم أنهم جيراني لم أرها أبدا حتى صارت راشدة ولم اكن أعلم ان لديهم أصلا مصاب بالتوحد كأنهم يخجلون بها او لا أدري لما ؟
حقيقة هو مرض صعب التعامل معه لكنه ليس مستحيل
شكرا موضوعك مهم جدا مهتدي بارك الله فيك

وعليكم والسلام ورحمة الله وبركاته
شكرا بارك الله فيك
لا باس أن تكون نظرة الشفقة لكن من المؤسف ان اتكون هناك اى نظرة أو نظرة سلبية او تجاهلهم فى المجتمع
طبعا دور الاسرة ا يكفى فى يجب تظافر جهود امجتمع واتعامل معهم عى الاقل هذا يخفف عى الاسرة عبء حبسهم فى المنزل شكرا على امشاركة

[عبد الرؤوف24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oumraouf

أخي الفاضل، لقدأعجبني تناولك للموضوع ، ويا حبذا تكون هناك مواضيع مماثلة حتى نكون قد ألممنا بجميع الفئات العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة ..
كان الله في عون من لديهم أطفال من دوي هذه العاهة، لأن هناك نقص في التخصص بين الأطباء النفسانيين وكذا الجمعيات التي تتكفل بهم، - أخاطبك من باب المجربة - فأنا أم طفل مصاب بالتريزوميا 21 ، والحمد لله هناك جمعية خاصة ساعدتنا على التكفل بهم وكيفية التعامل معهم ، حتى أن حظنا الذي منّ الله به علينا وساعد جمعيتنا في مساعيها النبيلة أن الجمعية طالبت وزارة التربية بتخصيص ادماجهم في التعليم وذلك بتخصيصهم أقسام خاصة داخل المدارس العادية لتمكينهم من التعليم والاندماج مع الأطفال ، والحمد لله أبناؤنا تتعلم و تتحسن ولا نشعر بأي نقص. أما الفئة التي أشرت اليها وهم المصابون ( بالتحود) فلا نرى لهم جمعيات نشيطة تتكفل بهم ، نتمنى لهم أن يحذو أولياؤهم حذونا نحن أولياء المصابين بالتريزوميا 21. والله المعين ..

أها أختى احييك عى تجاوبك والموضوع ورعاية لابنك هذا اذى سيكون ان شاء الله سبب فى ادخالك الجنة...
طبعا اى انسان مهما كان وضعه له احق فى العيش مهما كانت وضعيته ...طبعا هناك نقص فى المختصين فى هذا المجال
مع وجود بعض الجمعيات جازاها الله خيرا
شكرا جزيل لتفاعلك مع الموضوع ومها كانت معاملتك جيد ة مع ابنك يبقى ايضا المجتمع دوره كذاك ..فيتقبلوهم ويتعايشون
مع نقائصهم ويساعدونهم ..كان اله فى عونك

[sali-sali]

السلام عليكم
موضوع مهم بارك الله فيك
لاسف بعض الاولياء لا يهتمون بابنائهم من هاته الفئة ،واهمالهم لهم يزيد في حالتهم سوءا
لذا وجب النظر لهاته الفئة من طرف الاولياء و حتى الجمعيات و اهل الاختصاص

شكرا لك اخي

[المسافر 09]

لا تبخلوا بدخول عالم هته الفئة والتعامل معهم لأنهم لا يستطعون دخول عالمكم

هذه اعجبتني كثيرا بارك الله فيك

[عبد الرؤوف24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المسافر 09

هذه اعجبتني كثيرا بارك الله فيك

وفيك بارك الله شكرا

[soso sirin]

السلام عليكم و ارجو ان تكون بالف خير اخي المهتدى .صراحة هم فئة مهمشة من المجتمع و يعانون في صمت هم و عائلاتهم .في محيطي لا يوجد من اعرفه معرفة شخصية مصاب بالتوحد لهذا معلوماتي عنه قليلة جدا و لهذا بحثت في قوقل و وجدت بعض المعلومات و التي ساضيفها طبعا بعد اذنك و ارجو ان تخدم الموضوع

[soso sirin]

يظهر التوحد بوضوح في السنوات الثلاث الأولى من الحياة ، ويعرف التوحد بأنه عجز يعيق تطوير المهارات الاجتماعية والتواصل اللفظي وغير اللفظي واللعب التخيلي والابداعي وهو نتيجة اضطراب عصبي يؤثر على الطريقة التي يتم من خلالها جمع المعلومات ومعالجتها بواسطة الدماغ مسببة مشكلات في المهارات الاجتماعية تتمثل في عدم القدرة على الارتباط وخلق علاقات مع الأفراد ، وعدم القدرة على اللعب واستخدام وقت الفراغ , وعدم القدرة على التصور البناء والملائمة التخيلية .

أما مهارات التواصل فهي تكمن في عدم القدرة على التعبير عن الذات تلقائيا وبطريقة وظيفية ملائمة ، و عدم القدرة على فهم مايقوله الآخرون ،عدم القدرة على استخدام مهارات أخرى بجانب المهارات اللفظية لمساعدة الفرد في القدرة على التواصل .

أمّا مشاكل التأقلم مع البيئة فهي تكمن في عدم القدرة على القيام
بعمل وأداء وظيفي بفاعلية في البيئة ، وعدم القدرة على مسايرة وتحمل التغييرات في البيئة والتعامل معها بالإضافة الى عدم القدرة على تحمل تدخلات الأفراد الآخرين .

[soso sirin]

الأعراض

أداء حركات مكررة ونمطية بالأيدي أو الأصابع أو الأشياء، مثل اللعب بنفس اللعبة بشكل مكرر ونمطي ليس فيه تجديد أو تخيل.
الصعوبة والتكرار في الكلام.
الاضطراب عند تغيير روتين معين مثل الانتقال من مكان لآخر.
الاستجابة غير الملائمة للاستثارات الحسية العادية، مثل الحساسية المفرطة للصوت.
الكلام في الحديث مكرر ومتكلف, تكرار كلمات معيّنة (فقدان الحوار مع الناس).
الصوت يكون غير معبراً (كالصّراخ) أو لا يعكس أياً من الحالات الوجدانية أو العاطفية - عدم وجود رُدود فعل لما يجري حوله.
تصرفات متكررة: الهزهزه, عدم التمركز خلال الجلوس على كرسي (عند الأطفال), حَملقة دائِمَة بدون سبب.
وعادة ما تكون الأعراض واضحة في الجوانب التالية:
التواصل:
يكون تطور اللغة بطيئاً، وقد لا تتطور بتاتاً، يتم استخدام الكلمات بشكل مختلف عن الأطفال الآخرين، حيث ترتبط الكلمات بمعانٍ غير معتادة لهذه الكلمات، يكون التواصل عن طريق الإشارات بدلاً من الكلمات، يكون الانتباه والتركيز لمدة قصيرة.
التفاعل الاجتماعي:
يقضي وقتاً أقل مع الآخرين، يبدي اهتماماً أقل بتكوين صداقات مع الآخرين، تكون استجابته أقل للإشارات الاجتماعية مثل الابتسامة أو النظر للعيون.
المشكلات الحسية:
استجابة غير معتادة للأحاسيس الجسدية، مثل أن يكون حساساً أكثر من المعتاد للمس، أو أن يكون أقل حساسية من المعتاد للألم، أو النظر، أو السمع، أو الشم.
اللعب:
هناك نقص في اللعب التلقائي أو الابتكاري، كما أنه لا يقلد حركات الآخرين، ولا يحاول أن يبدأ في عمل ألعاب خيالية أو مبتكرة.
السلوك:
قد يكون نشطاً أو حركاً أكثر من المعتاد، أو تكون حركته أقل من المعتاد، مع وجود نوبات من السلوك غير السوي (كأن يضرب رأسه بالحائط، أو يعضّ) دون سبب واضح. قد يصرّ على الاحتفاظ بشيء ما، أو التفكير في فكرة بعينها، أو الارتباط بشخص واحد بعينه. هناك نقص واضح في تقدير الأمور المعتادة، وقد يظهر سلوكاً عنيفاً أو عدوانياً، أو مؤذياً للذات.

[soso sirin]

ومن أهم القدرات الصغيرة المصاحبة للتوحد:
قدرات رسم غير عادية:

أظهرت طفلة مصابة بالتوحد قدرة غير عادية على الرسم علماً بأن الطفلة لم تكن قادرة على الكلام عندما تم التعرف على قدراتها، وكانت ترسم الأشياء التي تنظر لها عندما كان عمرها ثلاث سنوات في حين الأطفال العاديين لا يبدأون في الغالب رسم الأشياء التي ينظرون إليها قبل سن المراهقة،.
واتسمت رسوماتها بالتكرار مجسدة بذلك رغباتها الاستحواذية، إلا أن الملاحظ أنه على الرغم من تكرار الأشياء التي ترسمها مفعمة بالحيوية والدقة أي أنها ترسم ما تقع عليه العين بشكل حرفي وكانت تكتفي برسم الصور التي تراها بشكل عابر في كتب القصص التي تطلع عليها. وكانت تستنبط منها الأوضاع المختلفة، والأمر الذي يثير الحيرة أن عدد رسومات الطفلة بدأ يقل بشكل متدرج عندما تطورت قدرتها الكلامية.

مهارات الحفظ والحساب

يلاحظ على الأطفال المصابين بالتوحد قدرتهم على الحفظ فبإمكانهم تخزين قوائم المعلومات في ذاكرتهم وحفظها لفترات طويلة بنفس التفاصيل دون أن يحدث لها أي تغيير يذكر. ومن الظواهر الفردية التي كان يعتقد أنها مؤشر على قدرة الحفظ ما يتعلق بحساب التقويم وهي القدرة على تسمية أي من أيام الأسبوع سيصادف تاريخاً معيناً التي اتضح أنها ليست مجرد قدرة على الحفظ لأن هناك تواريخ كثيرة حدثت في الماضي أو ستحدث في المستقبل، وكل هذه المعلومات لا تتوفر في تقويم محدد وبالتالي لا يمكن أن يكون الطفل قد حفظها.

ولذلك فإن الأطفال المصابين بالتوحد الذين تكون لديهم قدرة حساب التقويم يعرفون القواعد الأساسية التي تعمل بموجبها التقاويم ويقومون بتطبيق هذه القواعد بشكل آلي وبسرعة فائقة، حتى وإن كانوا لا يعرفون كيف يقومون بذلك، وبالفعل يمكن أن يقوم بهذه العمليات في بعض الأحيان بسرعة تفوق سرعة المختصين في الرياضيات. كما أن مهارة الحساب هذه تظهر في بعض الأحيان بشكل آخر مثل القدرة على إجراء العمليات الحسابية (الجمع، الطرح، الضرب، القسمة) بسرعة فائقة.

[soso sirin]

قدرات أخرى

من القدرات الأخرى لدى الأطفال المصابين بالتوحد القدرة على تجميع أجزاء الألغاز المصورة حتى وإن كانت تفوق العمر الزمني للطفل، وفي بعض الأحيان يستطيع الطفل المصاب بالتوحد تجميع هذه الألغاز وهي مقلوبة وهذا يدل على أنهم لا يعتمدون على الصورة بل إن بإمكانهم الاستعاضة بمؤشرات أخرى مثل شكل القطعة أو ملمسها، ومن جهة أخرى هناك الكثير من الروايات تشير إلى قدرة فائقة على إعادة تركيب أجزاء الأجهزة أو النماذج لدى بعض الأطفال المصابين بالتوحد مثل أجهزة الراديو والمسجل.

إن الأسباب التي تقف وراء هذه المواهب والقدرات الفائقة ليست معروفة، وقد يكون التدريب المكثف أحد الأسباب، إلا أن بعض الأطفال تظهر لديهم تلك القدرات في سن مبكرة ومن دون تدريب، لهذا لا يزال الاعتقاد قائماً بأن هناك نمطاً تنظيمياً غير مألوف في عمليات المخ لدى المصابين بالتوحد.

ينصح الآباء والأمهات الذين يلاحظون موهبة معينة عند طفلهم المصاب بالتوحد أن يقوموا بتنميتها وتشجيع الطفل على تطويرها، لأنه لم يثبت أن تطوير مثل هذه المهارات يمكن أن يعطل نمو الطفل في جوانب أخرى، كما أن الاهتمام بتنمية المهارات الخاصة لا يعني إهمال جوانب النمو الأخرى.

[عبد الرؤوف24]

شكرا جزيلا اخت سوسو سيرين عى المعلومات القيمة فى الموضوع

[soso sirin]

يتمتع غالبا أطفال التوحد بدماغ يعمل بمستويات تفكير تصل للعبقرية ... يعمل مخ الانسان الطبيعي ما بين

13-30 دورة في الثانية من موجات طاقة المخ في حالة الانسان الواعية

بينما يعمل عقل الطفل المصاب بالتوحد حوالي 250.000 دورة في الثانية من موجات طاقة المخ ...

عند هذا المستوى العالي جدا من الموجات عند اطفال التوحد فان الطفل يصل الى اعلا مستوى من التفكير والادراك

وتحقيق التفكير والحس العبقري لهؤلاء الاطفال ...

كل يوم تتزايد معرفتنا ووعينا حول مرض التوحد والاعراض المصاحبة له ... وحينما تمت مطابقة اعراض و صفات المرض مع صفات والسمات الشخصية للكثير من العباقرة المشهورين يمكننا الجزم بانهم كانو مصابين بالتوحد أيضا ... و منهم


بيل جيتس ...الأمريكي اغنى رجل في العالم صاحب شركة ميكروسوفت وهو من طور واخترع وبرمج نظام الوندوز لاول مرة وكل برامج الوندوز و نسخ الوندوز المختلفة هو صاحب الفضل فيها بعد الله طبعا

البيرت اينشتين ... الفيزيائي الغني عن التعريف وصاحب النظرية النسبية ... والذي غير مجرى تاريخ الفيزياء في الارض

توماس جيفيرسون ... الرئيس الأمريكي الثالث من اصحاب النشاط السياسي الذي غير كثيرا في مسار حياة الولايات المتحدة الامريكية
كما انه حقق تميزا كبستاني ، مهندس معماري ، عالم آثار ، عالم حفريات ، مخترع ، مؤسس لجامعة فيرجينيا
حائز على جائزة نوبل للبيت الابيض !

مارك توين ... الكاتب والروائي الامريكي الغني عن التعريف له اشهر و اعرق تاريخ في الروايات مثل توماس سوير ( من رواياتي المفضلة التي تذكرني بايام طفولتي قراتها كثيرا وكثيرا من روعتها)

بيتهوفن ... الموسيقي الألماني المعروف المشهور صاحب اروع واجمل سيمفونيات عرفها تاريخ الموسيقى
قدم اول عمل موسيقي له وهو في الثامنة من عمره
بدأ يفقد سمعه في الثلاثينات من عمره ورغم ذلك لم يتوقف عن الابداع حتى مات يعني فاقد للسمع و مريض ايضا ولم يمنعه شيء عن الابداع

ثوماس اديسون ... من أشهر العلماء الامريكان مخترع المصباح الكهربائي ... هل تتخيلي ان تعيشي بدون هذا المصباح؟ وغالبا انك تقرئين هذا الكلام والنور يصلك عن طريق هذا المصباح ... تخيلي مخترعه انسان كان عنده توحد حتى انه لم يدرس في مدارس الدولة سوى 3 اشهر وطرده مدير المدرسة لانه كان يظنه بليدا ومتخلفا عقليا
ومن اختراعاته مسجلات الإقتراع والبارق الطابع والهاتف الناقل الفحمي و المكيروفون و الفونوغراف أو والكثير وأنتج في السنوات الأخيرة من حياته الصور المتحركة الناطقة، وعمل خلال الحرب العالمية الأولى لصالح الحكومة الأمريكية، وقد سجل أديسون باسمه أكثر من ألف اختراع ... هذا من وصفه الناظر بالمتخلف عقلي !!!

موزارت ... مؤلف موسيقي نمساوي من عباقرة المبدعين في عالم الموسيقى مات عن عمر يناهز الـ 35 بعد نجاحه في انتاج 626 عمل موسيقي !

فان غوخ ... رسام هولندي شهير جدا ويقال انه كان يعاني من نوبات عقلية ... تتضمن بعض من أكثر القطع شعبية وشهرة في العالم واغلاهم سعرا
كان من أشهر فناني التصوير التشكيلي. اتجه للتصوير التشكيلي للتعبير عن مشاعره وعاطفته. في آخر خمس سنوات من عمره رسم ما يفوق 800 لوحة زيتية.

اسحق نيوتن ... فيزيائي انجليزي مكتشف الجاذبية الأرضية و ايضا برع في الكيمياء و كانت له اشهر النظريات الميكانيكية
وكذلك أيضًا طور نظرية الألوان معتمدًا على ملاحظة أن المنشور يحلل الضوء الأبيض إلى العديد من الألوان التي تشكل الطيف المرئي. وبالإضافة إلى ذلك، صاغ قانون نيوتن للتبريد ودرس سرعة الصوت
اضافة انه كان متدينا وله تفاسير في الكتاب المقدس الانجيل ...

ايميلي ديكنسون ... من اشهر شعراء امريكا في القرن التاسع عشر في حياتها لم تحظ بالتقدير الادبي الذي تستحقه ولكنها شهرت بعد موتها !

هنري فورد ... امريكي مؤسس لشركة فورد لصناعة السيارات

جو برنارد شو ... كاتب ايرلندي مشهور نجح في النقد الموسيقي و الأدبي وألف مايزيد عن 60 مسرحية في تاريخه المهني
هو الوحيد الحائز على جائزة نوبل في الأدب في عام 1925 وحائز على جائزة اوسكار لأحسن سيناريو