التعبيـر الكتابي
الموضوع : تحرير رسالة
المـــــــدة : 45 *4
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : المدرسة
رقم المحور : ( 1 ) الوحدة :01 الحصة :01
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
التعبير الوظيفي و القدرة على بلورة المكتسبات القبلية
الربط و البناء المنطقي و التعبير اللغوي السليم
المراحل المراحل الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة
المرحلة 1 التمهيـــــــد تقديم الموضوع - ما هي المفاجأة التي حضرتها المعلمة؟
- بماذا تواصل واصل بالأطفال ؟
* كيف كانت لغته ؟
* و كيف كانت كتابته ؟ أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع
بناء التعلم مناقشة الموضوع و استخراج العناصر ـ اليوم يا أولاد ستتخيلون أنكم أمام جهاز حاسوب على اتصال بخط انترنيت و مطالب بكتابة رسالة لصديق
هل ستضعها في ظرف ؟
هل تتطلب طابعا بريديا ؟
هل سيأخذها موزع بريد ؟
ما هي وسيلتك للكتابة ؟ للمحي ؟
ومن ينبهك لأخطائك الإملائية
..........................
( يواصل المعلم أسئلته حتى يتم استخراج خطوات الكتابة) أن يجيب المتعلم عن كل الأسئلة موظفا مكتسباته في إثراء الموضوع
المرحلة2 بناء التعلم مناقشة العناصر و تحرير الموضوع يقوم المعلم بشرح طريقة تحرير رسالة
* مقدمة يتناول فيها رغبته في استعمال الانترنيت في هذا اليوم
* تشغيل الأجهزة ووصفها
* الدخول إلى علبة الردود
* الكتابة بخط واضح سليم ذو قطع مقروء
تحرير الرسالة :
بسم الله الرحمن الرحيم
من ..... بلد المليون و نصف المليون شهيدا
إلى ...... أرض الحضارات
يشرفني أن أزف لك السلام عبر الانترنت في رسالتي هذه راجيا أن ...........
.....................................
..................................
تحيات :......... أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم
ـ أن يعمل في إطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ملاحظة هامة :
تصحيح التعبير الكتابي
الموضوع : تحرير رسالة
المـــــــدة :
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : عالم الصناعة و الابتكار
رقم المحور : ( 7 ) الوحدة :03 الحصة :02
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : استثمار الرصيد المعجمي والتراكيب و استخدامها في المكان المناسب
استخدام أدوات الربط و علامات الترقيم المناسبة
الابتعاد الحرفي للموضوعات / القدرة على الالتزام بالأمانة العلمية بإسناد المقتبس
إلى أصحابه
المراحل المراحل الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة
المرحلة 1 التمهيـــــــد التذكير بالموضوع ـ لقد كتبت رسالة لصديقك عن طريق الانترنيت
* من أي دولة صديقك؟
* متى تصله رسالتك ؟ أن يجيب المتعلم عن السؤال قائلا :
*من .......
*تصله خلال ثوان من إرسالها
تقييم المواضيـع يقوم المعلم بعرض الأعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى . أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية * العناصر *
المرحلة2 بناء التعلم كتابة العناصر يقوم المعلم بكتابة العناصر :
* مقدمة يتناول فيها رغبته في استعمال الانترنيت في هذا اليوم
* تشغيل الأجهزة ووصفها
* الدخول إلى علبة الردود
* الكتابة بخط واضح سليم ذو قطع مقروء
تحرير الرسالة :
بسم الله الرحمن الرحيم
من ..... بلد المليون و نصف المليون شهيدا
إلى ...... أرض الحضارات
يشرفني أن أزف لك السلام عبر الانترنت في رسالتي هذه راجيا أن ...........
.....................................
..................................
تحيات :.........
أن يقوم المتعلم بمراقبة ما أنجزه انطلاقا من هذه العناصر
المرحلة 3 استثمار المكتسبات تصنيف ومناقشة الأخطاء يقوم المعلم برسم الجدول التالي لتتم مناقشة الأخطاء وذلك لتفاديها مستقبلا
أن يشار للخطأ و نوعه اعتمادا على الرموز
ل ــــــــــــ لغوي
ن ـــــــــــ نحوي
ص ـــــــــ صرفي
تر ـــــــــــ تركيبي
الجملة نوع الخطأ التصحيح
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2012-09-20, 23:43
تفضل
العرض العادي
