إشكالية تدريس الأعداد و الأرقام مشافهة

[محمد علي 12]

- يطرح الكثير من الأساتذة إشكالية تدريس الأعداد و الأرقام مشافهة و تحريرا على النحو هل العدد مذكر أو مؤنث أي هل يعد المتعلم بالشكل
- واحد ، اثنان ، ثلاث ، أربع .....أو
- واحدة ، اثنتان ، ثلاثة ، أربعة ......
كما يطرح البعض الأخر إشكال نطق الأعداد في العمليات على النحو
- ( 50 + 20 = 70 ) (خمسون / خمسين) زائد (عشرون / عشرين) (يساوي / تساوي) (سبعون / سبعين )
أرى في الشطر الأول أن العدد المجرد هو مبهم ما لم يقترن بالمعدود أي ذكر العدد ( خمس/ خمسة ) فهو يحتمل التذكير و التأنيث لأن ذلك متعلق بالمعدود بتطبيق القاعدة المعروفة (المرفقة)
أما الشطر الثاني أتركه للمرة المقبلة ..

يتبع