فرض الفصل الاول في اللغة العربية

malak.math · 2013-11-02, 13:16

المستوى: ثالثة متوسط الزمــــــن: ساعتان

نصيحة أم لابنتها
أخشـى عليك تقلب الأزمـــــــــــان وأخـاف أن تتعثري وتهانـــــــــي
فحذار أن تتحولي لفريســـــــــــــة لليأس والذكـــرى مـــــع الأحزان
وإليك تجربتي و هــــــاك نصيحتي فخذي بــــها عبــــرا لكــــل أوان
وتزودي بالعلم فـــــهو وسيلــــــة للأم كي ترعى حمـــــى الأوطــان
وتسلحــي بالخلق فهـــو ركيـــــزة لبنـــاء صــــرح شامــــخ البنيان
وتجملي بالصبــر أفضل حليـــــــة كــــي تنعمــي بالحب والعرفــــان
وتبسطي فـي العيش حتى تشعري أن السعادة فـــي يــد الإنســـــان
وسعادة النفس الكريمـــــــة بالإبا والمجــــد لا بالذل والإذعــــــــان
وحـــــذار أن تتقيدي بتصــــــــرف للغير فيـــــــه الهتك للأديـــــــان
وتمسكــــي بشمائل عربيـــــــــــة لتظل تــــــــاج جمالك الفتــــــان
"من ديوان الشاعرة الفلسطينية: وداد ريحي مصطفى"
الجــــــزء الأول:
البناء الفكـــــــري06 ن)
1- هــــــــات فكرة عامة للنص.
2- من أين استمدت الأم النصائح التي قدمتهـــــا لابنتها؟
3- ما المقصـــــــــود بعبارة " وحـــذار أن تتقيدي بتصـرف للغير"؟
4- استخرج من النص مرادفا لكل من: *الزمــــــــان * الخضـــــــوع.
البناء الفـــــــني: (02 ن)
1- استخرج من النص تعبيرا مجازيا واشرحه.
2- اكتب البيت السابع كتابة عروضية.
البناء اللغـــوي: (04 ن)
1- استخرج من النص اسما مقصورا وانسبه.
2- صغ المصدر الميمي من الفعلين: * أخــــذ * تمسّـك.
3- استخرج من النص مبتدأ وبين خبره.
4- أعرب مـــــا تحته خـــط في النص.

الجــــــزء الثاني: الوضعية الإدماجيـــــــة
للأم دور مهم في إعدادا الأجيال وتربيتهم وتهذيبهم وفي ذلك يقول الشاعر:
الأم مدرســــــــــة إذا أعددتهــــــــــــا أعددت شعبــــــــا طيب الأعـــــــراق
حرر فقرة لا تتجاوز عشرة أسطر تبين فيهـــــا دور الأم فـــي بنــــاء المجتمع موظفا:
 تعبيرين مجازيين، وسجعـــا، وفعلا من أفعال المقاربة أو الرجاء.

بالتوفيــق و النجـــاح

malak.math · 2013-11-02, 13:17

فرض محروس رقم2- السنة الثالثة من التعليم المتوسط

النص :
العلمُ والمعاقُ
هل تَعْلَم أن عُلَمَاءَ العَالَمِ عَنَوْا بِتَعْلِيمِ كُلِّ ذِي عَاهَةٍ، فَاسْتَطَاعُوا أن يُعَلّمُوا المَكْفُوفِيَنَ الكِتَابَةَ والقِرَاءَةَ ، بَعْدَ أَنْ ابْتَكَرُوا حُرُوفًا بَارِزَةً ، فَصَارَ الْمَكْفُوفُونَ قَادِرينَ على الْقِرَاءَةِ بِأَصَابِعِهِمْ، وقد طُبِعَتْ لهم الْكُتُبُ بهذه الطَرِيقَةِ ، مُشْتَمِلَةً على أَلْوَانٍ مُخْتَلِفَةٍ من مَعَارِفَ وعُلُومٍ.
كَمَا أنّ هَؤُلاَءِ الْعُلَمَاءِ تَبَيَّنُوا أنّ الأَصَمَّ يَسْتَطِيعُ أن يُمَيِّزَ بَعْضَ الحُرُوفِ حِينَمَا يَنْطِقُ بها، بِدِقَّةِ المُلاَحَظَةِ لِفَمِ المُتَكَلِّمِ ، وحَرَكَاتِ شَفَتَيْهِ ، ومَسِّ الْرَّقَبَةِ فَوْقَ الحُنْجُرَةِ عِنْدَ الكَلاَمِ ، وتَسْتَطِيُع أن تَزُورَهُم في مَعَاهِدِهِم التي يَتَعَلَّمُونَ فيها لِتُدْرِكَ كيف يَتَفَاهَمُونَ ، وقد اسْتَطَاعَ الْعُلَمَاءُ أن يَصْنَعُوا أَجْهِزَةً عِلْمِيَّةً دَقِيقَةً ، بها يَتَسَنَى لهؤلاء الْمُعَاقِينَ أن يُدْرِكُوا ما حَوْلَهُم ويَحُسُّوا بِهِ.

عن الأنترنيت:منتدى فيزياء غليزان
البناء الفكري:6ن
1- العنوان الآخر المناسب للنص هو :..............................................
2- ماذا وفرّ العلم للمعاقين:......................................... ..............
3- وما الفائدة من ذلك:.............................................. .............
4-ما معنى عنوا:........................................
5- أوظّفها في جملة:........................................
.................................................. .................................
البناء الفني:2ن
1- كيف يسمى هذا الأسلوب:هل تعلم أن علماء العرب عنوا بتعليم كلّ ذي عاهة؟:
......................................نوعه:....... .................................
البناء اللغوي:4ن
1- أعرب ما يلي:
المكفوفون:........................................ .................................
الكتبُ:........................................... .................................
2- أستخرج من النص: فعلا سداسيا:.....................مصدره:................ ..
3- أصوغ مصدرا ميميا من الفعل:استنبط:...............................
الوضعية الإدماجية: 8ن
الاهتمام بالمعاقين واجب إنساني وقانوني.
حرّر موضوعا إنشائيا تتحدث فيه عن واجب المجتمع والدولة والأفراد نحو ذوي العاهات، موظفا بعض المصادر الميمية، ومحترما علامات الترقيم.
والله الموفّق

malak.math · 2013-11-02, 13:18

اختبار الثلاثي الأول في مادة اللغة العربية
النص :
الكتاب حاجة معنوية ضرورية في الحياة , و لكن كم هم هؤلاء الذين يشعرون بهذه الحاجة , و كم هؤلاء الذين إذا لاح لهم فراغ في أوقاتهم ملاوا هذا الفراغ بالكتاب .
رحم الله الأقدمين الذين كانوا يقدسون الكتاب , و يتخذونه أداة تمتع عقولهم و أرواحهم , حقا إن الكتاب المفيد هو من مصادر الثقافة الجادة , و ملتقى الآراء السديدة , و مجمع الأفكار السبيلة , و عالم تلك الشخصيات التي نجلس إليها في أوج رفعتها و عطائها , [ أيها التلميذ كن مطالعا , و لاتترك عقلك معطلا من المطالعة ] , لان المطالعة وحدها هي التي تصلك بالعالم و تطوره و تقدمه , فإذا أهملتها كنت مثل من انقطع عن الركب المتحضر , ووقفت حيث أنت جامدا , و لا أظنك تحب أن تكون في الحياة جامدا خامدا .

الأسئلة
البناء الفكري :
* أعط عنوانا مناسبا للنص ؟
*كيف يعتبر صاحب النص الكتاب ؟
* أعط مرادفا للكلمات الآتية :- لاح – يقدسون – السديدة -

البناء اللغوي :
* أعرب ما تحته خط في النص ؟
* استخرج من النص : - اسم فاعل – اسم مفعول – مصدرا صريحا – مصدرا ميميا – مصدرا صناعيا

البناء الفني :
* ورد في النص أسلوبا إنشائيا بثلاثة أغراض : استخرجه و سم الأغراض ؟
* صورة بيانية ؟
* محسنا لفظيا ؟

الوضعية الإدماجية :
(( الكتاب نعم الجليس و الأنيس ساعة الوحدة ))
اكتب فقرة تتحدث فيها عن فوائد الكتاب , مبينا كيفية الاستفادة من مطالعته .

نسال الله التوفيق و السداد

malak.math · 2013-11-02, 13:20

الاختبار الاول في اللغة العربية
السند :
في الكتاب حاجة معنوية ضرورية في الحياة ، ولكن كَمْ هُمْ أولئك الذين يشعرون بهذه الحاجة ، وكم هؤلاء الذين إذا لاح له فراغٌ في أوقاتهم ملأوه بالمطالعة ؟؟ رحم الله الأقدمين الذين كانوا يًقدّسُون الكتاب ، ويتخذونه أداة ليمتعوا عقولهم وأرواحهــم .
حقًّا إن الكتاب المفيد هو مصدر من مصادر الثقافة الجادّة ، وملتقى الآراء السّديدة و مجمع الأفكار النبيلة ، وعالم تلك الشخصيات التي نجلس إليها في أوجِّ رفعتها وعطائها .
أيُّها التلميذُ كن مطالعا ولا تترك عقلك معطلا ، لأن المطالعة وحدها هي التي تصلك بالعالم وتطوّره وتقدّمه (( فإذا أهملتها انقطعت عن الرّكب المتحضر ، ووقفت حيث أنت جامدا ، ولا أظنك ترضى أن تكون في الحياة جامدا جهولا )) .

الأسئلــــــــــــــــــــــة

البناء الفكر ي
06 نقـــاط 1 / اقترح عنوانا مناسب للنص ؟
2 / كيف اعتبر الكاتب الكتاب ؟ ولمــــــاذا ؟
3 / ما مرادف الكلمات الآتية : - لاح - يقدّسون - أََوَجُّ - المتحضّـــر

البناء اللغوي
06 نقـــــاط 1 / استخرج من النص : أ ) اسم مكان واذكر وزنه
ب ) فعلا طلب مفعولين وأذكرهما
ج ) جملة اسمية تقدم فيها الخبر على المبتدأ
د ) أسلوب شرط وبيّن عناصــــره
2 / أعرب ما تحته خط في النّــص
3 / حوّل ما بين قوسين في النّص إلى صيغة المخاطبيـــن

البناء الفنـــي
02 نقـــــاط استخرج من لنص أسلوبا إنشائيا وبيّن صيغتــــه

الوضعية الإدماجية
06 نقـــــاط - قال الكاتب : (( أيُّها التلميذ : كُن مطالعا ولا تترك عقلك معطّلا من المطالعة ))
- أكتب فقرة تتحدّث فيها عن فوائد المطالعة مدعّما موضوعك ببعض الشواهـــد

تمنياتي لكم بالنجاح

koukoua · 2013-11-03, 07:34

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

malak.math · 2013-11-08, 20:26

العفو ........................................العفو.العف و

nadin papicha · 2014-05-10, 20:39

النص :
الكتاب حاجة معنوية ضرورية في الحياة , و لكن كم هم هؤلاء الذين يشعرون بهذه الحاجة , و كم هؤلاء الذين إذا لاح لهم فراغ في أوقاتهم ملاوا هذا الفراغ بالكتاب .
رحم الله الأقدمين الذين كانوا يقدسون الكتاب , و يتخذونه أداة تمتع عقولهم و أرواحهم , حقا إن الكتاب المفيد هو من مصادر الثقافة الجادة , و ملتقى الآراء السديدة , و مجمع الأفكار السبيلة , و عالم تلك الشخصيات التي نجلس إليها في أوج رفعتها و عطائها , [ أيها التلميذ كن مطالعا , و لاتترك عقلك معطلا من المطالعة ] , لان المطالعة وحدها هي التي تصلك بالعالم و تطوره و تقدمه , فإذا أهملتها كنت مثل من انقطع عن الركب المتحضر , ووقفت حيث أنت جامدا , و لا أظنك تحب أن تكون في الحياة جامدا خامدا .

الأسئلة
البناء الفكري :
* أعط عنوانا مناسبا للنص ؟
*كيف يعتبر صاحب النص الكتاب ؟
* أعط مرادفا للكلمات الآتية :- لاح – يقدسون – السديدة -

البناء اللغوي :
* أعرب ما تحته خط في النص ؟
* استخرج من النص : - اسم فاعل – اسم مفعول – مصدرا صريحا – مصدرا ميميا – مصدرا صناعيا

البناء الفني :
* ورد في النص أسلوبا إنشائيا بثلاثة أغراض : استخرجه و سم الأغراض ؟
* صورة بيانية ؟
* محسنا لفظيا ؟

الوضعية الإدماجية :
(( الكتاب نعم الجليس و الأنيس ساعة الوحدة ))
اكتب فقرة تتحدث فيها عن فوائد الكتاب , مبينا كيفية الاستفادة من مطالعته .

نسال الله التوفيق و السداد

nadin papicha · 2014-05-10, 20:40

السند :
في الكتاب حاجة معنوية ضرورية في الحياة ، ولكن كَمْ هُمْ أولئك الذين يشعرون بهذه الحاجة ، وكم هؤلاء الذين إذا لاح له فراغٌ في أوقاتهم ملأوه بالمطالعة ؟؟ رحم الله الأقدمين الذين كانوا يًقدّسُون الكتاب ، ويتخذونه أداة ليمتعوا عقولهم وأرواحهــم .
حقًّا إن الكتاب المفيد هو مصدر من مصادر الثقافة الجادّة ، وملتقى الآراء السّديدة و مجمع الأفكار النبيلة ، وعالم تلك الشخصيات التي نجلس إليها في أوجِّ رفعتها وعطائها .
أيُّها التلميذُ كن مطالعا ولا تترك عقلك معطلا ، لأن المطالعة وحدها هي التي تصلك بالعالم وتطوّره وتقدّمه (( فإذا أهملتها انقطعت عن الرّكب المتحضر ، ووقفت حيث أنت جامدا ، ولا أظنك ترضى أن تكون في الحياة جامدا جهولا )) .

الأسئلــــــــــــــــــــــة

البناء الفكر ي
06 نقـــاط 1 / اقترح عنوانا مناسب للنص ؟
2 / كيف اعتبر الكاتب الكتاب ؟ ولمــــــاذا ؟
3 / ما مرادف الكلمات الآتية : - لاح - يقدّسون - أََوَجُّ - المتحضّـــر

البناء اللغوي
06 نقـــــاط 1 / استخرج من النص : أ ) اسم مكان واذكر وزنه
ب ) فعلا طلب مفعولين وأذكرهما
ج ) جملة اسمية تقدم فيها الخبر على المبتدأ
د ) أسلوب شرط وبيّن عناصــــره
2 / أعرب ما تحته خط في النّــص
3 / حوّل ما بين قوسين في النّص إلى صيغة المخاطبيـــن

البناء الفنـــي
02 نقـــــاط استخرج من لنص أسلوبا إنشائيا وبيّن صيغتــــه

الوضعية الإدماجية
06 نقـــــاط - قال الكاتب : (( أيُّها التلميذ : كُن مطالعا ولا تترك عقلك معطّلا من المطالعة ))
- أكتب فقرة تتحدّث فيها عن فوائد المطالعة مدعّما موضوعك ببعض الشواهـــد

mamah · 2014-09-17, 22:05

جزاكم الله خيرا ارجو منكم الحل لتلك الاسالة اين اجدها وشكرا جزيلا

نخله. · 2014-10-23, 13:53

بارك الله فيك

sarrow · 2014-10-24, 16:29

بارك الله فيك

samiramohamed · 2016-11-05, 18:53

من فضلكم اريد الحل النموذجي لهذا الامتحان اذا امكن"نص
"نصيحة أم لابنتها

hdjamel · 2017-01-13, 08:00

المقطع التعلمي:الرياضة و التسلية. الاسبوع : 15
الميدان:فهم المنطوق والتعبير الشفوي
النشاط : التعبير الشفهي
الوضعية الجزئية : 02
النص المنطوق : هوايتي المفضلة .
الكفاءة الختامية:يفهم خطابات منطوقة يغلب عليها النمط التوجيهي ويتجاوب معها
مركبة الكفاءة : يرد استجابة لما يسمع \ يقيم مضمون النص المنطوق و المشاهد المرافقة له.
مؤشرات الكفاءة : يعيد المتعلم مسرحة احدث النص المنطوق \ يثمن القيم الواردة خلاله .
القيم : ييعتز بلغته العربية ، يتحلى بالروح الرياضية ، ينبذ العنف ، يحترم دوره ، يحترم رأي الجماعة .
الوسائل البيداغوجية الداعمة : النص المنطوق + المشاهد + الكتاب المدرسي .

سير الحصة 45 د :

التقويـــــــــــــــم الوضعيات التعلمية والنشاط المقتـــــــــــــرح المراحــــــل
يستذكر المتعلم اهم افكار النص المنطوق . السيــــاق:نص المنطوق
السند:مشهد معبر عن عنوان النص المنطوق و عنوان المقطع عامة .

يقوم المعلم بمحاورة التلاميذ حول المنطوق بصورة خاطفة استرجاعية.
يسأل المعلم تلاميذه : ما هي هواية كل من ياسمين و ابيها ؟
مرحلة الأنطلاق
يلاحظ الصور ويعبر عنها

يجيب بجمل بسيطة تترجم المعنى العام للنص

يطالب المعلم تلاميذه بفتح الكتاب ص 78
يفوج المعلم تلاميذه الة 3 افواج و يطلب من كل التعبير عن صورة
محددة .
يطرح المعلم اسئلة حول كل صورة على انفراد.
الصورة 1 : ما اسم هذه الهواية ؟ هل تمارسها ؟ لماذا ؟ هل لديها فائدة ترجى ؟ اذكرها .
الصورة 2 : ماذا يفعل الصبي؟ على ما يعزف ؟ اذكر بعض الات العزف التي تعرفها. كيف تسمى المجموعة التي يمارس الهاوي للعزف هوايته ؟ النادي
يدفع المعلم تلاميذه الى دمج الصورتين 1 \2 و هو ما يسمى بالدمج الجزئي او المرحلي
.
الصورة 03 : هل هذه الطائرة حقيقية ؟ بما صنعت ؟

يستطيع المعلم طرح العديد من الاسئلة حول الصور المعروضة..
يغير المعلم الصور للفوج الواحد لدعم الرصيد اللغوي

مرحلــــــة بنــاء التعلمــــــات
بناء أفكار جديدة تدعم ماورد في النص المنطوق مرحلة الدمج و التحرير الكلي
يقوم المعلم في احر الحصة بمطالبة المتعلمين بإعادة التعبير عن المشاهد المقدمة لهم ككل حسب افكارهم و ارائهم الخاصة.
يكتفي المعلم بتصحيح المتعلمين من حيث الاستعمال السليم للجمل و المفردات فقط و يترك لهم حرية الافكار ا
التدريـــب والاستثمـــــــــــــــار

الاستاذ :

سوسو الطموحة · 2017-01-16, 10:10

نريد اجابة نموذجية لنص ..نصيحة لابنتها