اختلالاتنا واختلالاتهم

[لزرق]

أولا مبارك على كل الإخوة المتكونين الإدماج في الرتب المستحدثة ونتمنى أن يسترجع كل ذي حق وحقه في القريب العاجل بإذن الله
وخاصة فئة الآيلين للزوال وأنا أقصد هنا كل الموظفين الذين يشغلون رتبة آيلة للزوال بموجب المرسومين رقم 240/12 و 315/08 وأخص بالذكر معلي المدرسة الإبتدائية وأساتذة التعليم الأساسي
والحقيقة أن منتدى الجلفة طوال اكثر من سنة ونصف وهو يعج بمختلف المواضيع التي تتحد ث عن هذه الفئات سواء من نقابيين يتحدثون باسم مختلف النقابات او ناقلين عنهم وصار معظم الحديث يدور حول هذه الفئة بل وأصبحت هي الشغل الشاغل لنقابة الإتحاد او نقابة الكناباست الموسع أو الأسنتيو بل انا نفسي ظللت أبحث عن ثغرات تارة في قانون الوظيفة العمومية او المرسومين التنفيذيين الخاصين بأسلاك عمال التربية الوطنية وطرحت عدة مواضيع في هذا الشأن ولا زلت لحد الساعة أرى أن إختلالات القانون تكمن في إقصاء هذه الفئات وهضم حقها في الإدماج في الرتب المستحدثة مع إصرار هذه الفئة على رفض التكوين جملة وتفصيلا
ولكن الظاهر ان كلا الطرفين من نقابة ووصاية لهما اختلالاتهما الخاصة بهما تختلف عما كان يتبجح به من قبل نقابببن بارزين يتحدثون باسم هؤلاء وتبين في النهاية ان دعواهم لم تكن سوى غطاء لايعني شيئا وتبن ان هؤلاء قد فصل في أمرهم منذ زمن طويل ولم يعد لهؤلاء مكان
إختلالات الوصاية:
لقد تبين ان اختلالات الوصاية ومن ورائها مصالح الوظيفة العمومية التي كانت تتحدث عنها تكمن في الرتب الشاغرة لأسلاك التاطير والتفتيش وقلة المرشحين وانعدامهم في مختلف الرتب التي وضعت لها شروط ترقية جديدة بموجب المرسوم الأخير وخاصة رتبة مدير متوسطة ورتبة مفتش التعليم المتوسط وكذا مدير مدرسة ابتدائية ومفتش التعليم الإبتدائي وتجاوزا لهذا الخلل بدا واضحا انه لابد من استحداث مرسوم مكمل لملء هذه الرتب ولكن بدا امر فتح القانون من جديد مزعجا للحكومة ومن تم كان للوظيفة العمومية كلمتها العليا وهي استصدار رخص استتثنائية لملء تلك الرتب الشاغرة والتي لم تجد من يشغلها وهكذا انتهت الإختلالات بالنسبة للوزارة وتمت تسويتها
إختلالات النقابات : يبدو من كثرة المهللين بقضية الآيلين للزوال من مختلف النقابيين وخاصة الإتحاد أنها شغلهم الشاغل وانها هي قضيتهم الأساسية ولكن الحقيقة ان مسألة منحة التأطير كانت هي القضية الجوهرية في كل هذا الصخب وكانت قضية الآيلين للزوال هي الغطاء ولم يجن الآيلون للزوال سوى البيانات المزخرفة والشعارات الرنانة لا غير

فها هي اختلالاتنا وتلك هي اختلالاتهم في القانون الأساسي الخاص
ملف الترقية في قانوننا:
من خلال الأحداث الأخيرة وما يقال هنا وهناك وخاصة في ملف القانون الأساسي وتبعاته والإدماج الذي تتحدث عنه نقابة الإتحاد على انه مكسب جديد يضاف إلى تاريخ الإتحاد المجيد وان نقابة الإتحاد قدمت لمنخرطيها قانونا للأجيال القادمة وأنها حققت لمنخرطيها ما لم يكونوا يحلمون به ولكنها تناست بالأساس الفئات التي من أجلها رفضت القانون الخاص وهي الفئات الآيلة للزوال والتي لحد الساعة مازالت ترقيتها مرهونة بالتكوين المختصر
ولكن اعجب للمهللين بالإدماج على انه مكسب تستحق عليه نقابة الأتحاد كل الشكر والتقدير ولكن ما غاب عن هؤلاء المستفيدين أو الغانمين المفترضين أن القانون الذي خاطته نقابات التربية والوصاية بعد سنة ونصف قد قضى على آفاق الترقية بالنسبة لفئات كثيرة ولعلها أبرزها الآيلون للزوال والفئات التي لم يمسها الإدماج وأصحاب الشهادات المحصل عليها بعد التوظيف وبعد ان صار مسار الترقية طويلا أمام ضآلة المناصب المفتوحة للترقية في قطاع كثير التعداد مثل قطاع التربية الوطنية
وإن تحدثنا عن الترقية بمفهومها الوظيفي فلعل أبرز سماتها هي تغير المهام وكذا زيادة الراتب ولكن إن نظرنا إلى طبيعة الترقية في المرسومين رقم 240/12/و 315/08 نجدها لا تضيف شيئا جديد ا غير زيادة في الراتب ومن هنا نجد أنفسنا أمام إشكالية كبيرة وهي طبيعة الترقية البيداغوجية في حد ذاتها إذ لا تضيف شيئا جديدا للموظف غير زيادة في الراتب مما يجعل من الترقية الإدارية ذات أولوية كبيرة في اوساط مستخدمي هذا القطاع وبالتالي صارت الترقية البيداغوجية بلا معنى
هذه من جهة ومن جهة أخرى بدات مساؤى القانون الخاص تظهر لدى أساتذة التعليم الثانوي خاصة فبعد هذ الكم الهائل من الإدماج في الرتب المستحدثة تيقن الجميع انهم سيتقاعدون برتبة الإدماج لا غير وأن هذا الإدماج لم يكن سوى تلهية عن الأهم وهو بطئ وتيرة الترقية وقلة مناصب الترقية المفتوحة سنويا وطبيعة الإمتحانات المهنية ومصداقيتها كل هذا وغيره أغفلت عنه النقابات للأسف الشديد وظهر أن الجميع بلغ من السذاجة حد المفاخرة بعدد المدمجين في الرتب المستحدثة ناسيا ان آفاق الترقية قد سدت على الجميع بدون استثناء سواء من أدمج او من لم يمسه الإدماج
فأستاذ رئيسي في لتعليم الثانوي سيقبع في رتبته منتظرا رتبة أستاذ مكون فقط متيقنا ان الوزارة لن تفتح مناصب في هذه الرتبة التي أصيب الطور الثانوي منها بالتخمة
وأستاذ التعليم المتوسط سينتظر رتبة أستاذ رئيسي لن ينالها إلى بعد سنوات طويلة راجيا قدوم مرحلة انتقالية بعد 10 سنوات من الآن لعله
يظفر بتلك الرتبة
الخلاصة : أعتقد ان قضية الآيلين للزوال قد دفنت وأن الإختلالات قد سويت في نظر الوصاية أما نقابة الإتحاد فمازالت تطارد خيط منحة المسؤولية إرضاء لبعض منتسبيها الفاعلين في هرم القيادة أما نقابة الكناباست فقد رمت بكل أوراقها ولم يعد لها ما تقدمه للطورين وأغلق فصل من الحكاية بلا رجعة .

[الأستاذ *قداري*]

بارك الله فيك استاذ لزرق عن التوضيح .

[سعيد بذكر الرحمان]

جزاك الله خيرا على هذا التحليل
نبارك للمدمجين
ان شاء الله يتم انصاف جميع الاسلاك المحرومة

[ام الهضاب]

بارك الله فيك استاذ

[ياسين العربي 24]

شكرا اخي لزرق على هذا الشرح ورغم أنني لا اتفق معك في عدة أمور ويبقى كلامك وجهة نظر شخصية ومن واجبنا ان نتقبلها بصدر رحب.
لكن سبحان الله مغير الاحوال .عندما قلنا ذات يوم ان ما تحقق في الثانوي مغنم وليس مكسب قلتم هذا كفر .ورفعنا اهات الاساتذة الرئيسين ان ذاك قلتم هذا كذب
ان من اوقعنا في هذه الورطة نقابة الكنابست عندما طالبت بالاستعجال .وهذا ما ترتب عنه اليوم ترقيع وليس معالجة ولهذا فان الترقيع أفضل من لا شيء وأنت في احدى مداخلاتك كتبت بالبنط العريض أن لا تسوية لاساتذة التعليم الاساسي في اطار هذا القانون الا باجراء تكوين . وهذا ما طالب به الاتحاد صراحة ولكن الكنابست رفضت فتح القانون وهذا الكلام قاله نوار العربي والتسجيل موجود وكثير فسر ذلك بخوف نوار العربي من اعادة المواد الخاصة بالمدير ولكن الحقيقة التي يجب ان يعلمها الجميع ان الكنابست كانت تريد أن تستثمر في هذا القانون لكسب اساتذة الطورين بمعنى اخرى المدخل الذي اختارته الكنابست للطورين .لكن الحمد لله انقلب السحر على الساحر لان النية لم تكن حسنة والله كشف المستور واتضحت الرأى .

[حكيم2010]

فأستاذ رئيسي في لتعليم الثانوي سيقبع في رتبته منتظرا رتبة أستاذ مكون فقط متيقنا ان الوزارة لن تفتح مناصب في هذه الرتبة التي أصيب الطور الثانوي منها بالتخمة

بارك الله فيك يا أستاذ لزرق..
هذا هو عين الصواب ..والله كأنها قبور حفرت على المقاس و يفرح بها كل من وعد و مني بها ..

[زرزور ابراهيم]

الخقيقة المرة
: قضية الآيلين للزوال قد دفنت وأن الإختلالات قد سويت في نظر الوصاية أما نقابة الإتحاد فمازالت تطارد خيط منحة المسؤولية إرضاء لبعض منتسبيها الفاعلين في هرم القيادة

[عبدالرحمن 65]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24

شكرا اخي لزرق على هذا الشرح ورغم أنني لا اتفق معك في عدة أمور ويبقى كلامك وجهة نظر شخصية ومن واجبنا ان نتقبلها بصدر رحب.
لكن سبحان الله مغير الاحوال .عندما قلنا ذات يوم ان ما تحقق في الثانوي مغنم وليس مكسب قلتم هذا كفر .ورفعنا اهات الاساتذة الرئيسين ان ذاك قلتم هذا كذب
ان من اوقعنا في هذه الورطة نقابة الكنابست عندما طالبت بالاستعجال .وهذا ما ترتب عنه اليوم ترقيع وليس معالجة ولهذا فان الترقيع أفضل من لا شيء
وأنت في احدى مداخلاتك كتبت بالبند العريض أن لا تسوية لاساتذة التعليم الاساسي في اطار هذا القانون الا باجراء تكوين .
وهذا ما طالب به الاتحاد صراحة ولكن الكنابست رفضت فتح القانون وهذا الكلام قاله نوار العربي والتسجيل موجود وكثير فسر ذلك بخوف نوار العربي من اعادة المواد الخاصة بالمدير ولكن الحقيقة التي يجب ان يعلمها الجميع ان الكنابست كانت تريد أن تستثمر في هذا القانون لكسب اساتذة الطورين بمعنى اخرى المدخل الذي اختارته الكنابست للطورين .لكن الحمد لله انقلب السحر على الساحر لان النية لم تكن حسنة والله كشف المستور واتضحت الرأى .

أخي ياسين نقول بالبنط العريض وليس البند العريص وأنا لا أشك في تحصيلك العلمي لقد قرأت لك كثيرا في هذا المنتدى

[أستاذ علي]

[ياسين العربي 24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fajr0718

أخي ياسين نقول بالبنط العريض وليس البند العريص وأنا لا أشك في تحصيلك العلمي لقد قرأت لك كثيرا في هذا المنتدى

شكرا على التنبيه اخي جزاك الله الف خير .وخاصة الامر يتعلق بلغتنا .مشكلتي مع الجهاز المحمول نصحح نصحح حتى امل
ولكن من الواجب التنبيه .

[adelchetaba]

يبدو من كثرة المهللين بقضية الآيلين للزوال من مختلف النقابيين وخاصة الإتحاد أنها شغلهم الشاغل وانها هي قضيتهم الأساسية ولكن الحقيقة ان مسألة منحة التأطير كانت هي القضية الجوهرية في كل هذا الصخب وكانت قضية الآيلين للزوال هي الغطاء ولم يجن الآيلون للزوال سوى البيانات المزخرفة والشعارات الرنانة لا غير
بارك الله فيك و نرجو منك أن لا تغيب عنا ونورنا وزودنا مما أعطاك الله

[ياسين العربي 24]

أما نقابة الكناباست فقد رمت بكل أوراقها ولم يعد لها ما تقدمه للطورين

لا مازال ما تقدمه من خلال اللجنة الثلاثية نتمنى لها ان توفق في مسعاها وتلحق ما تبقى من حقوق مهدورة .

[hills]

Monsieur Lazrag je vous tire chapeau. Merci beaucoup........................
أيلة للزوال

[abdallah73]

جزاك الله خيرا

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24

شكرا اخي لزرق على هذا الشرح ورغم أنني لا اتفق معك في عدة أمور ويبقى كلامك وجهة نظر شخصية ومن واجبنا ان نتقبلها بصدر رحب.
لكن سبحان الله مغير الاحوال .عندما قلنا ذات يوم ان ما تحقق في الثانوي مغنم وليس مكسب قلتم هذا كفر .ورفعنا اهات الاساتذة الرئيسين ان ذاك قلتم هذا كذب
ان من اوقعنا في هذه الورطة نقابة الكنابست عندما طالبت بالاستعجال .وهذا ما ترتب عنه اليوم ترقيع وليس معالجة ولهذا فان الترقيع أفضل من لا شيء وأنت في احدى مداخلاتك كتبت بالبنط العريض أن لا تسوية لاساتذة التعليم الاساسي في اطار هذا القانون الا باجراء تكوين . وهذا ما طالب به الاتحاد صراحة ولكن الكنابست رفضت فتح القانون وهذا الكلام قاله نوار العربي والتسجيل موجود وكثير فسر ذلك بخوف نوار العربي من اعادة المواد الخاصة بالمدير ولكن الحقيقة التي يجب ان يعلمها الجميع ان الكنابست كانت تريد أن تستثمر في هذا القانون لكسب اساتذة الطورين بمعنى اخرى المدخل الذي اختارته الكنابست للطورين .لكن الحمد لله انقلب السحر على الساحر لان النية لم تكن حسنة والله كشف المستور واتضحت الرأى .

.....تطبيقات القانون اثبتت ان ما تحصل عليه الثانوي مكسب وليس مغنم وعمم هذا المكسب على اساتذة كل الاطوار

.....اما الحقيقة التي نورتنا بها ليعلمها الجميع فهي تخصك وانت حر في ذلك............الحقيقة ان الانباف همها اسلاك التاطير وفقط وهمها عودة الرتب لاسلاك المدير والمفتش وتحقق لها ذلك في جلسات التفاوض


.........لو كانت الانباف جادة في ملف القانون الذي فتح بنضال الاساتذة فقط.................ماذا كانت تفعل الانباف في 29 جلسة تفاوضية...؟؟؟؟؟؟؟؟؟ وماذا تغير بين القانون الذي رحبت به والقانون اذي وصفته بانه مجحف لكل الاسلاك واستثنت من ذلك اساتذة الثانوي.......واضن الاستاذ لزرق متابع قانوني جيد

......الكنابست اظاف فقط تاسيس رتبة المكون بالادماج ورفعه بصنف من 13/14/15 الى 14/15/16.....للاطوار الثلاث وبرتبة المدير...........فاصبح القانون ظالم لكل الاسلاك.......وكل التصريحات والتحركات للانباف.......قضية تساوي الرئيس والمرؤوس...........وهذه الحقيقة لا اقول وجب على الجميع ادراكها............ولكن الجميع ادركها

......سي لزوق الاساتذة بنضالهم في نقابة تخصهم يستطعون فرض عدد مقبول من مناصب الترقية......وسيصاحب الترقية المادية بعض الامتيازات كتخفيض ساعات العمل.............وسيكون للمكون مستقبلا دورا في تسيير المؤسسة التربوية في مجالس..........