مفتشية التربية و التعليم الإبتدائي الأستاذ :
المقاطعـة الثانيـة – ثنيـة الحــد – الخامـس إبتدائـي
أ: تزويد المتعلم بثقافة تاريخية تمكنه من فهم جوانب من محيطه الإجتماعي و الثقافي و السياسي و الإقتصادي .
ب: تمكين المتعلم من تطبيق المصطلحات و المفاهيم و المهارات المكتسبة خلال المرحلة الإبتدائية .
ج: تدريب المتعلم على عمل المؤرخ، منهجيته ووسائله.
د: تدريب المتعلم على كيفية البحث عن المعلومات التاريخية و تدوينها من خلال استغلال الوثائق بمختلف أنواعها و إستجواب الشخصيات التي عاشت الأحداث التاريخية و كتابة التقارير.
:تهدف التربية القاعدية إلى تنمية شخصية المتعلم في المجالات الحسي و الحركي و المعرفي و لذلك تأخذ الأولوية لتنمية شخصية المتعلم و إيقاضه في الجوانب التالية :
- تنمية الفضول و التساؤل و الإكتساب . – العناية الخاصة بجغرافيا الجزائر و المغرب العربي .
- التفتح على المحيط . – الإبداع و نمو الفكر الإبداعي .
- يحدد موقع منطقته و موقع مساحة الجزائر. – يوزع الثروات و الموارد على الخيطة .
- يرسم الخرائط و يحدد عليها الأبعاد و الإمتدادات . – يربط العلاقات و يصل إلى نتائج .
- الإستفادة من العلم و التكنولوجيا و الفنون . – الثقة في النفس و في تطور الشخصية .
: القراءة السليمة و الإستظهار الصحيح للقرآن المحفوظ من القرآن الكريم و الأحاديث النبوية مع شرحها شرحا صحيحا.
- معرفة بعض الأحكام و العبادات كالحج و زكاة الفطر .
- تكوين شخصية المتعلم روحيا و خلقيا و اكتسابه مجموعة من القدرات من خلال تنمية عادات سلوكه وفق القيم الإسلامية كاحترام الذات و الآخرين .
- التحلي بخصال النبي(ص) من خلال معرفة محطات من سيرته .
- التخلق بجملة من الأداب و الأخلاق المستمدة من القرآن و السنة .
: - يهدف هذا المنهاج إلى جعل المتعلم في نهاية السنة الخامسة متحكما في التعلمات المتعلقة بممارسة مبادئ المواطنة و إقامة علاقات مختلفة وفق القراءة النظامية و القيم الإجتماعية المكتسبة في مجالات : المواصلة و الحياة المدنية و الديمقراطية و العلمية و التفاعل الإيجابي مع المحيط الذي يعيش فيه .
- تكوين الضمير الذاتي .
- ترقية حس المواطنة.
- إحترام الغير و التساوي في الحقوق و الواجبات .
: - نظرا إلى أن السنة الخامسة هي سنة من التعلم الابتدائي يجدر بالمتعلم أن يكون قادرا على :
- قراءة كل السندات المكتوبة و احترام ضوابط النصوص من حركات و علامات الوقف و بأداء معبر .
- فهم ما يقرأ و تكوين حكم شخصي عن المقروء.
- فهم الخطاب الشفوي في وضعية تواصلية دالة على التجاوب معه.
- التعبير الشفوي السليم الذي يعكس درجة تحكمه في المكتسبات السابقة.
- كتابة نصوص إستجابة لما تقتضيه الوضعيات و التعلمات.
:- تنمية قدرة المتعلم على الحفظ.
- إثراء رصيده اللغوي باكتساب مفردات جديدة .
- تعزيز قدراته في مجالي التعبير الشفهي و الكتابي بما فيه من أفكار و معاني و صور .
- التعبير عن طريق الغناء من خلال إنشاد المقطوعات الشعرية الوطنية و الإجتماعية .
: - يستعمل المتعلم معارفه لمعالجة مشكلات.
- يتحقق المتعلم من معقولاته حل و مصادقة علية .
- ينتج استدلالا يربط من خلاله بين مراحل حل مشكل.
- يصوغ خطته و نتائجه ثم يبلغها كتابيا و يعرضها .
- يميز الأخطاء الناتجة عن إختيار طريقة للحل من الأخطاء الناتجة عن تنفيذ الطريقة .
- يناقش الحل و يبرره.
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2013-09-14, 14:25
ملمح الدخول
العرض العادي
