ولد خليفة ينتقد منظومة التربية: حامل البكالوريا لا يستطيع ملء استمارة طلب في البلدية!

[youcef39]

https://www.elbilad.net/archives/96542

قال محمد العربي ولد خليفة، رئيس المجلس الشعبي الوطني، إن مقررات التربية المدنية والدينية التي تقدمها المدرسة الجزائرية، لا تؤهل حامل البكالوريا لملأ استمارة طلب في البلدية، مؤكدا أن المنظومة التربوية والتعليم العالي بالجزائر لاتزال تسير بترسانة قوانين قديمة جعلتها تعيش عزلة عن المحيط الاقتصادي.

وانتقد محمد العربي ولد خليفة منظومة التربية والتعليم بالجزائر التي تواجه عزلة مصطنعة عن محيطها الاقتصادي والاجتماعي والثقافي، بسبب قدم وعدم تلاؤم التشريعات التي تحكمها مع تضخم حشود التلاميذ والطلاب دون متابعة أو توجيه، مؤكدا أن مقررات التربية المدنية والدينية لا تؤهل حامل البكالوريا لملأ استمارة طلب في البلدية. وأوضح المتحدث أمس خلال مداخلته في اليوم البرلماني حول مخرجات التعليم والاقتصاد الوطني “الواقع والتحديات”، أن التعليم والتكوين والبحث العلمي بالجزائر يمثل أكبر وأهم استثمار لإنشاء الثروة الحقيقية المعتمدة على المعرفة ومقياسها الأول هو قدرة النخبة على الابتكار والتجديد والاختراع. واعتبر ولد خليفة أن مؤسسات التكوين المدرسي والجامعي بالجزائر تعيش عزلة مصطنعة عن محيطها الاقتصادي والاجتماعي والثقافي، بسبب قدم وعدم تلاؤم التشريعات التي تحكمها، بالإضافة إلى انعدام وسائل التثقيف خارج المدرسة التي يقتصر المتوفر منها على ترجمة ما ينتج في أوروبا وأمريكا. وانتقد ولد خليفة بشدة مقررات المنظومة التربوية، وذهب إلى حد القول إن مقررات التربية المدنية والدينية كلام تجريدي لا يؤهل حامل بكالوريا لملأ استمارة طلب في البلدية. وعن التعليم العالي، قال ولد خليفة إن هناك تغييبا للخبرة الوطنية من أغلب المشاريع التي توكل لمكاتب الدراسات والخبرة الأجنبية، مضيفا أنه من الصعب نقل الخبرة العلمية والتكنولوجية، في ظل استمرار الجزائر في استيرادها جاهزة، مشيرا إلى أن الوفرة المالية للبلدان المصدرة للطاقة ومن بينها الجزائر غير دائمة لأن “الكفاءة والحكم الراشد هو الذي ينشئ الثروة وينميها على المدى الطويل” وأضاف أن هناك اتفاقا على أن نظام التربية والتعليم العالي هو نقطة الانطلاق للتحرر من التخلف الثقافي وتسريع وتيرة التنمية والتحرر التدريجي من التبعية في ثلاثة قطاعات رئيسية، هي الصناعة والفلاحة والخدمات، معتبرا أن الطريق إلى ذلك يبدأ بتوطين المعرفة والتكنولوجيات والحرص على الاستثمار في البحث العلمي، النظري والتطبيقي.

كما أكد ولد خليفة أن تكرار محاولات الإصلاح في فترة قصيرة من شأنه تحويل مؤسسات التربية والتكوين والبحث إلى “كوباي” في مخابر للتجريب دون منظور استراتيجي لقطاع يعتبر قاطرة التنمية ورهانها السياسي.

ك. ليلى

[youcef39]

الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............

[hassen sas]

على حساب ما فهمت ولد خليفة هذا المشكل نتاعو راه غير مع التربية المدنية و الدينية

من ضرك يقولولنا رايحين ينحيوهم و يعوضوهم بالفرنسية و اخلاص

حتى هاذو ولاو يخدمو بالتسريبات

[محمد أبو عبدالمالك]

السيد الرئيس ينتقد التركة التى ورثناها من عهده
عليه ان لا ينسى انه كان
كاتب الدّولة للتعليم الثانوي والتقني من 1982 إلى 1984

[yasssine]

لل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............

[أبو تقي الدين]

اصلاح الاصلاح خراب خاصة لما تكون الفترة قصيرة .الدولة برمتها تحتاج لاصلاح في القوانين العدل التداول على السلطة الحرية الديمقراطية وهذا ينعكس على التربية ذ
مرة تلميذ قال لي شحال تخلص انا تعجبت من السؤال ولكن بفضل الصحف الصفراء اعطاني بالتقريب الاجر وقالي لي مبتسما هذه نجيبها في سمانتين في زراعة البطاطا للاسف الحياة التربوية تعفنت

[youcef39]

[رجاء الرحمة]

هذا حصاد زرع الأمس

[hassen sas]

اظن ان الوزارة تسير من بن ها الى بابا ها و عادت الى ولد ها

[ninja]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة youcef39

الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............

[غربي.17]

اذا كان لد خليفة يقول بأن اصحاب البكالوريا لايعرفون ملء استمارة في البلدية فالينضر الى البرلاميين وليتحقق اي مستوى دراسي متحصلين عليه

[maiss toussa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ninja

هذه عجبتني وين لقيت الكراس

[abdallah73]

الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............الل .... الللل ......ال ....الللل لللللللللللللللل............

[العصنوني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة youcef39

https://www.elbilad.net/archives/96542

قال محمد العربي ولد خليفة، رئيس المجلس الشعبي الوطني، إن مقررات التربية المدنية والدينية التي تقدمها المدرسة الجزائرية، لا تؤهل حامل البكالوريا لملأ استمارة طلب في البلدية، مؤكدا أن المنظومة التربوية والتعليم العالي بالجزائر لاتزال تسير بترسانة قوانين قديمة جعلتها تعيش عزلة عن المحيط الاقتصادي.

وانتقد محمد العربي ولد خليفة منظومة التربية والتعليم بالجزائر التي تواجه عزلة مصطنعة عن محيطها الاقتصادي والاجتماعي والثقافي، بسبب قدم وعدم تلاؤم التشريعات التي تحكمها مع تضخم حشود التلاميذ والطلاب دون متابعة أو توجيه، مؤكدا أن مقررات التربية المدنية والدينية لا تؤهل حامل البكالوريا لملأ استمارة طلب في البلدية. وأوضح المتحدث أمس خلال مداخلته في اليوم البرلماني حول مخرجات التعليم والاقتصاد الوطني “الواقع والتحديات”، أن التعليم والتكوين والبحث العلمي بالجزائر يمثل أكبر وأهم استثمار لإنشاء الثروة الحقيقية المعتمدة على المعرفة ومقياسها الأول هو قدرة النخبة على الابتكار والتجديد والاختراع. واعتبر ولد خليفة أن مؤسسات التكوين المدرسي والجامعي بالجزائر تعيش عزلة مصطنعة عن محيطها الاقتصادي والاجتماعي والثقافي، بسبب قدم وعدم تلاؤم التشريعات التي تحكمها، بالإضافة إلى انعدام وسائل التثقيف خارج المدرسة التي يقتصر المتوفر منها على ترجمة ما ينتج في أوروبا وأمريكا. وانتقد ولد خليفة بشدة مقررات المنظومة التربوية، وذهب إلى حد القول إن مقررات التربية المدنية والدينية كلام تجريدي لا يؤهل حامل بكالوريا لملأ استمارة طلب في البلدية. وعن التعليم العالي، قال ولد خليفة إن هناك تغييبا للخبرة الوطنية من أغلب المشاريع التي توكل لمكاتب الدراسات والخبرة الأجنبية، مضيفا أنه من الصعب نقل الخبرة العلمية والتكنولوجية، في ظل استمرار الجزائر في استيرادها جاهزة، مشيرا إلى أن الوفرة المالية للبلدان المصدرة للطاقة ومن بينها الجزائر غير دائمة لأن “الكفاءة والحكم الراشد هو الذي ينشئ الثروة وينميها على المدى الطويل” وأضاف أن هناك اتفاقا على أن نظام التربية والتعليم العالي هو نقطة الانطلاق للتحرر من التخلف الثقافي وتسريع وتيرة التنمية والتحرر التدريجي من التبعية في ثلاثة قطاعات رئيسية، هي الصناعة والفلاحة والخدمات، معتبرا أن الطريق إلى ذلك يبدأ بتوطين المعرفة والتكنولوجيات والحرص على الاستثمار في البحث العلمي، النظري والتطبيقي.

كما أكد ولد خليفة أن تكرار محاولات الإصلاح في فترة قصيرة من شأنه تحويل مؤسسات التربية والتكوين والبحث إلى “كوباي” في مخابر للتجريب دون منظور استراتيجي لقطاع يعتبر قاطرة التنمية ورهانها السياسي.

ك. ليلى

هذه منظومة بن بوزيد