تمارين دعم لتلاميذ للسنة 5

رملةالربيع · 2012-12-27, 15:49

النص: " أقام هارون الرشيد يوما مأدبة غداء فاخرة دعا إليها فئة من كبار رجال دولته ، وبعد أن أكل الحاضرون نهضوا إلى غسل أيديهم (فأخذ الخدم يصبون الماء ويساعدون المدعوين على تنظيف أيديهم من بقايا الطعام)، وفجأة انتزع الخليفة إبريق الماء من أحد الخدم. وأخذ يصب الماء على يد شيخ ضرير في أرذل العمر، فعجب المدعوون لهذا العمل الغريب الذي يقوم به الخليفة وسألوا عن سببه، فعلموا أن الشيخ كان معلما للخليفة في صباه".
1ـ هــات عنوانا مناسبا للنص
2ـ وظف كل كلمة من الكلمتين الآتيتين في جملة: فاخرة /يصب
اشرح الكلمة التالية /انتزع /
3/ ماذا اقام هارون الرشيد
البناء اللغوي
اعرب ماتحته خط في النص
استخرج من النص مايلي:
1ـ فعل معتل ـ جمع مذكر السالم في حالة رفع ـ فعل مضارع منصوب. 4ـ خبر كان.
لماذا كتبت الهمزة على النبرة في كلمة: فئــــة لماذا كتبت الهمزة على الألف في كلمة: مــأدبــة
استبدل كلمة "الخدم" بــ "الخادم" وغير مايجب تغييره.في الجملة التي بين قوسين

الوضعية الإدماجية/
أكتب موضوعا في 8 أسطر تتحدث فيه على واجبك نحو معلمك ، موظفا فيه:
ـ خبر جملة اسمية
ـ فعل معتل
ـ كلمة فيها همزة على الواو/جملة اسمية /اسم من الاسماء الخمسة
ـ كلمة فيها همزة على النبرة
ـ حال
من واجب كلّ فرد من أفراد الأسرة أن يعمل جاهدا من أجل تكوين بيت سعيد ملؤه الحبّ والحنان والتّعاون.
إنّ بعض النّاس يتجمّلون في أخلاقه مع الأصدقاء ومع من يتعاملون معهم ، وإذا حلّوا ببيوتهم تغيّرت أخلاقهم فمن اللّين إلى القسوة ومن الحلم إلى الغضب ، و انقلب ذلك الصّوت المهذّب إلى سوء في الأدب والكلام الجارح ، وهذا الاختلاف في المعاملة بين أهل البيت وبين من في الخارج يدّل على أنّ الخلق الحسن ليس شيئا في نفوس هؤلاء ،(فهو كالثوب الجميل يلبسونه إدا خرجوا ويخلعونه إدا عادوا غلى بيوتهم ).
يجب إن يشعر كلّ منا بالمسؤولية الملقاة على عاتقه تجاه أسرته فيسعى لتوفير جوّ الراحة والاطمئنان لكافّة الأفراد . كما للأسرة دور فعّال لبناء مجتمع متماسك سليم من كلّ الآفات ، ولن يصلح إلاّ إذا صلحت الأسر فيه
الأسئلة
حول الفهم:
1. اختر عنوانا مناسبا لهذا النص
2. استخرج من النص مرادف كل كلمة ممّا يلي :{دخلوا } {ينزعونه}
3. استخرج من النص ضد كل كلمة مما يلي : { القسوة } { التّعب }حول اللغة :1اعرب ماتحته خط
1 النحو – استخرج من النص – حالا - مضاف اليه - اسم إشارة
2. الصرف خاطب بالعبارة التي بين قوسين الجمع المؤنث
3. الإملاء لماذا كتبت الهمزة على الواو في كلمة {{ المسؤولية

الوضعية الإدماجية :
أنت فرد من أفراد أسرتك ، تعيش معها وتتقاسم معها كلّ شيء
اكتب فقرة لا تقل عن 12 سطرا تتحدّث فيها عن دورك للحفاظ على سعادتها وتمسكها مستعملا افعال مضارعة
إن أعذب ما تحدثه الشفاه البشرية هو لفظة " الأم" وأجمل مناداة هي: يا أمي، كلمة صغيرة مملوءة بالأمل والحب والعطف، وكل ما في القلب البشري من الرقة والحلاوة والعذوبة.
الأم هي كل شيء في هذه الحياة، هي التعزية في الحزن، والرجاء في اليأس، والقوة في الضعف، هي ينبوع الحنو والرأفة والشفقة والغفران، فالذي يفقد أمه يفقد صدرا يسند إليه رأسه ويدا تباركه وعينا تحرسه....
كل شيء في الطبيعة يرمز ويتكلم عن الأمومة، فالشمس هي أم هذه الأرض، ترضعها حرارتها، وتحتضنها بنورها ولا تغادرها عند المساء إلا بعد تنوِّمها على نغمة أمواج البحر وترنيمة العصافير والسواقي، وهذه الأرض أم للأشجار والأزهار تلدها وترضعها ثم تفطمها، والأشجار والأزهار تصير بدورها أمهات حنونات للأثمار الشهية والبذور الحية.

الأسئلة

أ)- أسئلة الفهم : ( 03 نقاط )
1- ضع علامة (ص) أمام الجواب الصحيح وعلامة ( خ ) أمام الجواب الخاطئ حسب النص:
- أعذب كلمة تنطق بها الشفاه البشرية هي الأمل.
- الذي يفقد أمه يفقد صدرا يسند إليه رأسه.
- الأرض هي أم الشمس.
2- استخرج من النص أضداد الكلمات التالية: فارغة – الفرح – الميتة
ب)- أسئلة اللغة: ( 03 نقاط )
1- أعرب ما تحته خط في النص.
2- حول العبارة التالية: ( ترضع ولدها ) مع الضمائر التالية: هن – أنتما – أنتِ
3- علل سبب رسم الهمزة منفردة في كلمة " مملوءة"
جـ)- الوضعية الإدماجية: ( 04 نقاط)
لعل أعظم عاطفة في هذا الوجود هي عاطفة الأمومة ولا شيء في هذا الكون أغلى من الأم وأكثر حنانا وعطفا منها.
- أكتب فقرة لا تقل عن 8 أسطر ولا تتجاوز 12 سطرا، تتحدث فيها عن شعورك نحو أمك، مستشهدا بآية قرآنية أو حديث نبوي شريف أو شعر، موظفا في ذلك جملة تعجبية وجملة اسمية وفعلية احد اخوات كان

في الحديقة العامة

تكثر الحدائق العامة في المدن الكبرى نظرا لازدحامها بالسكان و بالأبنية الشاهقة المتلاصقة، مما يمنع على سكان هذه المدن التمتع بنور الشمس والتنفس في جو طليق.
أتيح لي يوما أن أزور إحدى هذه الحدائق العامة مع رفاقي فوجدناها جنة فسيحة يتوسطها حوض كبير تتدفق من جوانبه المياه بشكل بديع، ومن حول هذا الحوض تتفرع الممرات بين الأزهار المختلفة الألوان والأنواع، وتنتشر المقاعد هنا وهناك في ظل الأشجار ليستريح عليها المتنزهون.
وقد لفت نظرنا وجود عدد من الأراجيح والجياد الخشبية وغيرها من اللعب المسلية للأطفال، كما شاهدنا في جوانب الحديقة بعض المتنزهين يجلسون على المقاعد فهذا يقرأ كتابا، وآخر يمتع نظره برؤية أزهار الحديقة وأشجارها، كما زرنا جناح الحيوانات فوقفنا أمام قفص الأسود وهي تروح وتجيء في قفصها، كما شاهدنا حيوانات أخرى مثل الفيلة والقردة و الطيور المختلفة الأشكال و الألوان .
لقد تركت هذه المشاهد أثرا طيبا في نفوسنا لا ننساه أبدا.
الأسئلة
أ)- أسئلة الفهم: (03 نقاط ).
1- أذكر أسماء الحيوانات الواردة في النص.
2- لماذا يقصد الناس الحدائق العامة.
3- استخرج من الفقرتين الأولى والثانية مرادفات الكلمات التالية: العالية – واسعة – رائعة
ب)- أسئلة اللغة : ( 03 نقاط )
1- أعرب ما تحته خط في النص.
2- استخرج من النص جمعا واحدا للتكسير.وفعل معتل
3- أدخل مرة أداة نصب ومرة أخرى أداة جزم على الفعل في الجملة التالية: ( المتنزهون يتمتعون بمناظر الحديقة الجميلة) وغير ما يجب تغييره.
جـ)- الوضعية الإدماجية: ( 04 نقاط )
زرت حديقة عامة أو قرأت عنها في كتاب، فخطر ببالك كتابة رسالة إلى صديقك تصف له فيها هذه الحديقة.
حرر هذه الرسالة ( من 8 إلى 12 أسطر ) مستعملا جملة تعجبية والصفة.