أيعقل يا جامعة جيلالي اليابس أسئلة الامتحان ...؟؟

[yasmina dz]

السلام عليكم

انا اجتزت امتحان الماجيستير سيدي بلعباس يوم 16/10 و يا ليتني لم أذهب .....

أيعقل يا جامعة جيلالي اليابس أسئلة الامتحان

أيستهزئون بنا أولا أعلنو انا المقاييس اقتصاد بنكي و تسيير مالي

و في ورقة الامتحان مكتوب تحليل مالي

أولا تعرفون الفرق بين التسيير المالي و التحليل المالي ..؟؟

ذاكرنا و تعبت عيوننا من حل التمرين و في الأخير السؤال طرجمو النص من اللغة الاجليزية الى اللغة العربية

تخصصنا ليس بطرجمة انما علوم اقتصادية و تسيير

معظم الطلبة لم يجتازو امتحان البنكي في المساء و ليتني اتخذت نفس القرار لأن الاقتصاد البنكي كان السؤال أيضا

طرجم النص من الفرنسي الى اللغة العربية

نحو الشروط عطاونا امل لكن في جامعة جيلالي اليابس الامل مفقود

اتمنى النجاح لزملائي الأعزاء الذين يتقنون اللغات

السلام عليكم

[kamar zaman]

انا درست لدى الاستاذ لبيق هذا الاستاذ كنا نقوم عنده بجمع المقالات الصحفية ونعيد ترجمتها للفرنسية و الانجليزية
فلا تتفاجا اخي الكريم كانت هذه طريقة عمله
لعلمك لم اجتز مسابقة بلعباس و انما تلمسان بصح قاع كيف كيف
كي تلمسان وهران الاغواط ليبيا مالي مدغشقر الفوز بالماجستير للاقوى ماليا و محسوبية و قربا من طبقة النخبة و البرلمان

[Lamia.F]

شيء مؤسف لكن ماقلتموه صحيح
الله يستر

[محمد عبدلي]

انا ايضا درست عنده ولذات الاسباب ذهبت الى تلمسان

[lahdj]

وي انا كي حطولي السوجي
عيطت لبروف قتله هذا نتاعنا ولخاطينا
+
كي عاودو الترجمة في اقتصاد البنكي
غرفت بالي كلشي راه حساب
الله يجيب الحفظ

[وادي لمين]

االسلام عليكم يا اخوتي لماذا هذا التشاؤم فكل امر مقدر من عند الله وحده والله ثم والله ان رزقك مكتوب ولا احد يستطيع اخذه الا باذن من الله فالماذا هذا التشاؤم فقط علينا الايمان بالقضاء والقدر والتوكل على الله فانا نجحت في الماجستير هذا العام صحيح اني تعبت ولكن والله ان التوفيق من الله فهو الذي يسر لي الامور وذلل لي الصعاب زيادة على هذا لم يكن لي معريفة كما تقولون بل ان سندي كان الله وحده فكنت من اول الناجحين في المسابقة والسر هو التوكل على الله والانابة اليه دعنا من القول ان الماجستير بالمعريفة او المحسوبية فهذا قول ناس ضعاف اغرقهم الفشل والتواكل وعلينا الاستعانة بالله وحده والدعاء له وان شاء الله تكونوا من الناجحين .

[مسلمة وأفتخر*]

انا نجحت هدا العام في اجتياز شهادة البكالوريا ووجهوني الى جامعة جيليلي اليابس لغة المانية ، ما رأيكم ...... هل الدراسة فيها جيدة؟ لا اظن دلك بعدما قرأت ما كتبتموه

[hocinehamma]

خارج التصنيف..

هل بالإمكان أن نكون كالآخرين ممن يشرق في أرضهم نور العلم والمعرفة وتتحرك الآلة الإنتاجية بقوة العقل وكفاءة الإنسان وقدرته على العطاء..؟

كلما صادفت شخصا أو مجموعة أشخاص في محيطك حيث تكاد جميع القطاعات تكون معطلة أو مشلولة تماما يجرون مقارنة مع هؤلاء الآخرين ويتأسفون لكوننا متأخرين عنهم ويعددون الأسباب والعلل، وتظل مثل هذه الأسئلة تطرح في كل مرة وهي نفسها التي كنا نسمعها ممّن سبقونا، ولكن لا أحد يملك الإجابة أو استطاع الوصول إلى حل شاف ومقنع لأزماتنا المتعاقبة.

في غير عالمنا تسند مراكز القيادة إلى من يستحقونها، ويتشرفون بإدارتها عن جدارة واستحقاق، ولا يجرؤ أي شخص دون مستوى القيادة على اقتحام مثل هذه الدوائر أو حتى التفكير في تدوين اسمه ضمن قائمة المميزين، لأن المقاييس هناك ومعايير الاختيار لا تخضع للمحسوبية أو للمحاباة أو للتصنيفات الأخرى التي أصبحت موضة عندنا، ولذلك فعملية المقارنة مرفوضة من الأساس طالما أن الأمر مختلف كليا وجوهريا، والمسألة حتى وإن تعلقت بعقود الاحتلال وسنوات التخلف التي عشناها، فإن جزءً كبيرا من الممارسات يتصل بالذهنيات التي تحكمنا استنادا إلى إرث لا وجود له في واقع الشعوب ولا أثر له في حياتها، والذي لا يتمثل ماضيه ولا يُفعّله ليكون زاده حاضرا ومستقبلا ويحوّله فقط إلى شعارات فارغة لا يمكن أن يتحمل رسالة الأوائل ممن حرروا الأرض والإنسان من أغلال العبودية ويبلّغها مثلما كانت نقية وسامية ونبيلة.

ففي عالم الحريات وقيم العدل يتم تمجيد العلماء والرفع من شأن المفكرين والأخذ بيد المظلومين والمهمشين، أما نحن فندفع بهم إلى الهجرة ومغادرة أوطانهم ونكفر من يخالفنا الرأي ونقرب الجهلة ونحملهم مسؤولية قيادة الشعوب.

ففي ذلك العالم الذي نهاجر إليه قياداته ومؤسساته تستقطب الكفاءات من كل الجنسيات، وتمنح لها الامتيازات وتفتح بلدانها لكل من له القدرة على الإبداع وإنتاج المزيد من الأفكار، ونحن نستورد الهراوات والغازات المسيلة للدموع والرصاص المطاطي وكل ما له علاقة بمكافحة ما نسميه شغبا وفتنة عندما نعجز عن الإقناع ومنح الحق لأصحابه. هم يصنعون ويصدرون إنتاجهم ويتنافسون ويتسابقون للاستثمار خارج أوطانهم لضمان العيش الكريم لشعوبهم، ونحن نستهلك ما لا ننتج، ونستورد ما لا نصنع، ونستمر في التخلف وإذلال الشعوب حتى تزداد هزالا وزحفا على بطونها ونعتبر ذلك انتصارا وفتحا عظيما، إذن كيف يمكن أن نجري مقارنة وكل ما في حياتنا داكن ومجلل بالسّواد ونجد متعة كبيرة في العيش داخل أسوار الماضي ومحتشدات الحاضر، وفينا من لازال يحلم بالتغيير.. هل بمثل هذه الذهنيات الأبدية التي تحكمنا يمكن أن نتقدم ونأمل في حدوث نهضة علمية وثقافية.. عددوا لنا كم عالما ومفكرا ومنتجا للمعرفة داخل الحكومات العربية..؟ وقدموا لنا حصيلة المراكز والمؤسسات والمخابر التي تعني بالجانب العلمي والاجتماعي والاقتصادي.. هل تم اعتماد دراساتها وأبحاثها للتخفيف من أزماتنا المتعددة وأوضاعنا المتردية. وفوق كل ذلك، لماذا يغادر المئات من خيرة الإطارات أوطانهم نحو الخارج وتحديدا باتجاه الغرب للاستقرار فيه، أليس هذا في بين أبرز المؤشرات على حالة الإفلاس التي وصلنا إليها على كل المستويات.. ثم كيف يطلب من هؤلاء أن يكونوا وطنيين ووضعهم المادي لا يختلف عن أي موظف عادي في الدوائر الحكومية، بل قد يكون أسوأ منه في حالات كثيرة



فريال أحمداني
- البريد الإلكتروني حذف من قبل الإدارة (غير مسموح بكتابة البريد) -
نشر بتاريخ 31-03-2010

[hocinehamma]

لن يشرق نور العلم في بلدنا ياسيدة. ولن نكون كالآخرين مادام من يشرفون على الهيآت السيادية ومنها العلمية البحثية ليسوا علماء بل صعاليك متسلقون ومتملقون وصلوا عبر أطروحات صنعت في مخابر الخيال. لن نكتسب الكفاءة بكلام يشبه كلام "الشوَّفات" ورسالات تشبه "حروز الطُلبة". العلم يكتسب في المخابر بالذكاء والعمل الجاد، حيث لا ينفع التزلف ولا ذَرّ غبار "الهف" في محابر الكذب لكتابة أطروحات رديئة لا تحتوي إلا على الوحل. جامعاتنا تخرج أنصاف أميين، يخجلون من مستواهم المعرفي عندما يصلون إلى الجامعات الغربية، ليس لقصور في قدراتهم الاستيعابية بل لأنهم لا يتلقوا إلا مصطلحات عامة لا ترقى لمستوى التعليم المفروض تلقيه في جامعاتنا. تكوينهم ناقص ومستواهم دون الوسط إذ لم أقل ضعيف، لا يرافع على أحقية الشهادة المحصل عليها. فكل من مر بمعاهدنا وكلياتنا يعرف هذه الحقيقة ويدرك أن مستوى الكثير من الأساتذة دون المتوسط تنقصهم الكفاءة والتأهيل. والسبب واضح: في غياب سياسة توضيف شفافة وجادة تقوم على إجراء مسابقات وطنية عادلة لإختيار الأستاذ وفقا لمؤهلاته وسيرته الذاتية، يبقى التوضيف في الجامعة محل إندوغامية ومحابات وتسلق بالغش، أي تمكين للأسوء والرديئ على حساب المؤهل والكفء. فما عسانا ننتظر من جامعاتنا عد توزيع شهادات، أصبحت محل سخرية.
كما كنا نتوقع وخلافا لما جرى في كرة الزخم المخدر، التي اُستقدم لها فريق كامل من أبناء الجزائر في الخارج وجندت لها كل الوسائل لإعادة الهوشة الجماهيرية للشارع الجزائري، رغم كل الإنتقادات والرفض من أبناء الكرة الجزائرية في الداخل، طلع علينا أشخاص سموا أنفسهم "باحثون"، ينوحون برفض استقدام أبناء الجزائر ممن أجبرهم التعسف والحقرة والتهميش على البحث عن ناصيتهم في الخارج أين لا ينفع خال أو عم عدا القدرة والأهلية، حيث نالوا الإحترام واكتسبوا عقلية بحث جديدة لا يمكن الحصول عليها في أي مخبر من مخابر جامعاتنا المرتبة في ذيول كل الترتيبات. طبعا، لم نتفاجأ بقرار مديرية البحث العلمي هذه، التي يتزعمها أشخاص لم يعرف عنهم نشاط بحث، ولا حتى متوسط، غير التسابق على منح الإستجمام في أوروبا. لقد تنبأنا منذ اللحظة الأولى، عندما أشار رئيس الجمهورية إلى إمكانية استقدام أبناء الجزائر الباحثين في الخارج، بأنه على عكس لاعبي كرة القدم المحترفين الذين تم استقدامهم واستقبالهم كالفاتحين بدفع مئات الملايين من الدولارات دون أي إعتراض، قلت، تنبأنا بأنه سوف يظهر من سيحاول وضع كل العقبات أمام عودة هذه الشريحة، التي تحتاج إليها الجزائر أكثر من لاعبي كرة القدم. والسبب بسيط: من يصادقون على هذا الأمر لا يناسبهم حضور من هم أحسن منهم كفاءة وتجربة، لأن ذلك يعني تهديد لمصالحهم وحتى مناصبهم المسيجة ويرهن هيبتهم المصطنعة في مخابر المحابات وحتى الغش. لا يريدون أن يأتي من يسقط القناع عن الرداءة في جامعاتنا ويرفضون أن تبدأ مرحلة الجد حيث لا يستطعون مجارات الصحاح، وينتهي بذلك عصر "راقدة وتمونجي" بالنسبة لهم. لقد ضحكت وأنا أتابع حوار مع ممثلي مديرية البحث العلمي، عندما سمعت المسؤل يقول أن الجزائر تحتل الريادة في البحث العلمي عربيا، وأن نسبة نمو البحث العلمي في الجزائر تفوق بكثير نسبة البحث في فرنسا، واستند في قوله هذا إلى دراسة أجراها بنك، أي مؤسسة مالية ترتب البحث العلمي وفقا للأموال الطائلة التي تهدر (كما تهدر في باقي القطاعات، على شراء معدات وأجهزة للمخابر تكون في غالب الأحيان قد أكل الدهر عليها وشرب)، وليس وفقا للإنتاج البحثي وصلته بسوق الإنتاج والعمل. لقد قال نفس الشخص إن "كفاءة الباحثين في الجزائر توازي كفاءة نظرائهم في الخارج ولهذا لسنا في حاجة إلى إستقدام هؤلاء لأنهم يطالبون بشروط ..." دون أن يذكر هذه الشروط. لم يكتفي هذا المسؤل فقط برفض استقدام الباحثين، خلافا لما تقوم به الدول الجادة لاستقطاب الباحثين والعلماء دون إعطاء أية أهمية لأصلهم وفصلهم، بل يرفض أن يعود حتى خيرة أبناء الجزائر ناسيا أن الدستور يكفل حق العمل لجميع الجزائريين، على الأقل قانونيا، ومن واجب هيآت الدولة المعنية استقبالهم والاستفادة من كفاءتهم لتكوين فرق بحث وطنية متكاملة تجمع كل أبناء الوطن، لرفع مستوى التعليم والبحث العلمي. كدت أن أتقيأ وأنا أسمع كلمات التهميش هذه وتساءلت، لماذا يمارسون اللامهنية ويكتفون بالإقصاء ولف المناصب كما تلفُّ نبتة الكسكوتا (Cuscuta) الطفيلية الأشجار حتى خنقها وتحويلها إلى جوفاء لا حياة فيها. رفض الباحثين خارج الوطن لا يبرره أي شرط أوطلب مهما كانت ماديته إلا إذا كانت المادة وليس البحث هي مربط الجواد. لقد أصبحت وفرة الميزانية التي ترصدها الدولة لهذا الجانب تسيل لعاب المسترزقين.

[pachadz]

اكتب عن زمرة الاداريين في الكليات من العمداء الذين يفوضون مسؤولياتهم الى سكرتيراتهم وحاشيتهم من البوابين والفراشين

اكتب عن تعيين رؤساء الاقسام الذين ما هم الا اتباع وخدم لاقتسام ريع اموال التربصات بالخارج

اكتب عن الاساتذة المهمشين الذين لم يتحصلوا على تربص واحد طيلة مسارهم المهني

اكتب عن اولئك الذين لم ينشروا كتابا واحدا ومع ذلك نالوا درجة بروفيسور

اكتب عن الذين حولوا الجامعة الى منابر مذهبية وايديولوجية تهدد كيان الامة الجزائرية

اكتب عن رسائل الماجستير والدكتوراه التي تحولت الى خرطي في خرطي

اكتب عن الاشراف الذي تحول الى اشراف اداري يكتفي فيه المشرف بالامضاء

اكتب عن اولئك الذين يشرفون على رسائل في غير تخصصهم

اكتب عن احتكار الاشراف من قبل زمر نافذة اداريا ولا كفاءة لها

الخ
ألم يجدوا بعد وزيرا شبه صالح لإدارة وزارة فاسدة بكل المقاببس....

[pachadz]

كلية العلوم الاقتصادية بدالي ابراهيم
طلبة ينتقلون بالإنقاذ دون علم لجنة المداولات

تعيش كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير بجامعة دالي ابراهيم، هذه الأيام، على وقع تجاوزات منها تسهيل عملية انتقال طلبة بالإنقاذ دون علم لجنة المداولات وهي الهيئة الوحيدة المؤهلة للفصل في هذه الحالات.
علمت ''الخبر'' من مصادر مطلعة أن أساتذة من الكلية يستعدون لإيداع ملف كامل هذا الأسبوع على طاولة رئيس جامعة دالي ابراهيم؛ يتضمن أدق التفاصيل حول الوضع في مختلف أقسام الكلية ومختلف المشاكل البيداغوجية والاجتماعية المتراكمة على مدى السنوات الأخيرة وتحديدا في العامين الماضيين، ومنها ما يمس بمصداقية الشهادة العلمية على غرار حالة طالبة تحصلت ''الخبر'' على وثائق تبين التلاعب الذي راحت ضحيته إذ أنها راسبة في السنة الثانية تخصص علوم تسيير، لكنها سجلت في بداية الموسم الدراسي 2009ـ2010 على أساس إعادة السنة لكنها تفاجأت في الشهر المنصرم بتصريحات مسؤول بإدارة الكلية بأنها نجحت رغم عدم تقديمها أي طعن.
وبطبيعة الحال فإن الطالبة كانت تتوقع التحاقها بصف السنة الثالثة إدارة وأعمال، لكن هذا أيضا لم يحدث مطلقا فبعد أن وضعتها الإدارة في خانة فئة المعيدين للسنة الثانية مرتين لأسباب مجهولة تراجعت من جديد وأجّلت تسجيلها إلى غاية الدخول الجامعي القادم بحجة عدم معرفتها بالانتقال ليتضح بعدها أن هناك العديد من الحالات التي استفاد فيها الطلبة من الانتقال عن طريق الإنقاذ بدون علم لجنة المداولات نفسها.
.................................................. ..............
البداية كانت خطا في خطإ

سلمنا البلد في البداية للاميين وهؤلاء زرعوا بذرتهم فملات ذريتهم المكان والزمان والسماء والارض والسهل والجبل


والادهى هو توشيح الجهلة بوشاح الدكتوراه وانتظروا الجيل الجديد من حملة الدكتوراه "الوطنية" التي تحولت الى عنوان فارغ المحتوى والمضمون
ولو حضرت مناقشات الدكتوراه في مختلف العلوم الانسانية لصعقت
وانظر الى من يتحصلون على رتبة بروفسور ولم ينشروا كتابا ذا قيمة او بحثا معترفا به في الاوساط الاكاديمية

تمنح شهادات ماجستير لمن لا يعرفون كتابة فقرة سليمة بفكرة سليمة فيا للعار ويا لنكبة الجزائر

والآتي أعظم

[pachadz]

أعلنت كلية إدارة الأعمال العالمية “انسياد”، عن نتائج تقرير مؤشر الابتكار العالمي 2011، جاءت فيه الجزائر في المركز الرابع عشر عربيا وال 125 عالميا، واحتلت بذلك المرتبة الأخيرة في قائمة الدول التي شملها التقرير. ويأتي ترتيب الجزائر، بعد قطر في المرتبة الأولى عربيا و26 عالميا، تليها كل من الإمارات والأردن والبحرين ولبنان والكويت أما تونس فقد احتلت المركز التاسع عربيا ومصر المركز العاشر، وحسب المصادر ذاتها فقد حلّت ثلاث دول عربية ضمن لائحة أدنى خمس عشرة دولة، هي سوريا في المرتبة 115، واليمن في المرتبة 123، والجزائر في المرتبة الأخيرة بعد أن فقدت 4 مراتب مقارنة مع ترتيب السنة المنصرمة، وهي مؤشرات تعكس المستوى المتدني للابتكار وتدني أداء الجامعات الجزائرية وخاصة مجال البحث العلمي، حيث عجزت الوصاية رغم استثماراتها في تنمية هذا القطاع المستقبلي الفعال. و تصدرت سويسرا هذا العام ترتيب المؤشّر، تليها السويد في المرتبة الثانية، ثم سنغافورة في المرتبة الثالثة، ويذكر أن جهات بارزة انضمّت إلى كلية “اينساد” كشركاء معرفة في هذا التقرير، شملت “ألكاتل لوسنت” و«بوز أند كومباني” و«اتحاد الصناعات الهندية”، و«المنظمة العالمية للملكية الفكرية” ، الوكالة المتخصصة التابعة للأمم المتحدة. وقال “سوميترا دوتا”، مدرس الأعمال والتكنولوجيا في الكرسي الجامعي رولان برجيه في المعهد الأوروبي لإدارة الأعمال ومحرر هذه الدراسة، “للابتكار دور حاسم في دفع عجلة النمو في البلدان المتقدمة والبلدان الناشئة على حد سواء، وخاصة عندما يكون الاقتصاد العالمي لا يزال يمر بحالة التعافي”، وأضاف “قد أصبح مؤشر الابتكار العالمي أداة معيارية قيمة تشجع على الحوار بين القطاعين الخاص والعام، بمن في ذلك مهندسو السياسات وقادة مجال الأعمال وغيرهم من أصحاب المصالح”.
طالب فيصل