[quote=اريج المسك;11508805]
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر رضا
معلمي المحترم أولا السلام عليكم
في الحقيقة **راك دوختني** بالنسبة لحل تمارين الكتاب في المنزل
فأنا من عادتي أن أشتري كل سنة من مكتبة خارجية كتابات النشاطات في كل المواد
و أستعين بها في ثلاث أمور 1-أقوم بحل التممارين المطلوب حلها كواجبات ثم نقلها لكتاب القسم حتى يبقى نظيفا و أتفاد المحي و التخربيش 2- لتحضير الدروس 3- لحل التمارين التي لم تقوم بحلها المعلمة
مع إلتزامي المطلق و التام بعدم تلقينه الجواب أو كما قلت أشرح له فقط .... و أنا أعمل بهذا الأمر منذ سنوات التحضيري و في الحقيقة أنها نصيحة من معلمة مخضرمة الله يذكرها بالخير و الهناء
أرجوك معلمي المحترم جاوبني انكمل في طريقتي /و أنا أراها نافعة// أو انبطلها و حينها أضن أنك ستصعب عليا الأمر ؟؟؟؟؟؟؟؟
|
اسْلام رّبي فلاّون ، سلام الله عليكم
أولا أراك لم تعلقي على المشاركة رقم 52 التي جاء فيها الرد على تساؤلك حول الضرب و القسمة و أمور أخرى ، أظن أنك لم تريها .
ثانيا : الزميل عمر رضا محق فيما قال بعدم إنجاز تمارين كراسة النشاطات في مادة الرياضيات أو في المواد الأخرى قبل أن ينجزها التلاميذ في القسم ، لأنه ليس كل الأولياء يقومون بما تفعلينه أنت من سعي في سبيل أولادك و التقرب من المعلمين للاستقصاء عما يجب أن تفعليه من أجل تحسين مستواهم الدراسي سواء في المدرسة أو على مستوى الأنترنيت . فلتعلمي أن هناك أولياء يقدمون الأجوبة الصحيحة مباشرة لأولادهم ليقدموها للمعلم دون بذل أي جهد .
و لنفرض أن المعلم صدّق الكذبة ، فما تكون النتيجة ؟ و هل العلامات التي يحصل عليها التلميذ تعكس مستواه الحقيقي ؟ عليك أن تتصوري ...
أنا أقول لك إذا اكتفيت بشرح التمارين لابنك و تركته ينجزها بمفرده ، و قمت بعملية التصحيح بعد ذلك فلا بأس ، و باستطاعتك أن تكملي على طريقتك ( يجب أن ينجز كل تمرين بمفرده كاملا ، و لا تتدخلي و لو رأيت أنه شرع في حل خاطئ ، اتركيه يخطئ و بعدها ناقشيه فيه ) .
إنه من المهم جدا أن يتعود الطفل الإنجاز بمفرده و لو أخطأ مئة مرة ، إنه لن يخسر شيئا ، بالعكس سيستفيد من أخطائه و تجاربه الفاشلة .لقد تغيرت النظرة إلى الخطإ في التربية الحديثة ، إن الخطأ يعتبر بداية الطريق للوصول إلى الجواب الصحيح .
شخصيا أنا أترك دفاتر نشاطات الرياضيات في القسم ، للمحافظة عليها من التلف ، و لتخفيف الحمل على التلاميذ ، و لأن بعضهم يحضرها إلى القسم و تمارينها منجزة و أحيانا على خطإ . طبعا المعلم له كامل الحرية في التصرف مع تلاميذه كما يشاء و لا أنتقد من يفعل عكس ذلك .
و أحسن طريقة (إذا أردت أن تجربيها) بعدما تشرحين لابنك الدرس أن تصوغي له تمارين مشابهة لما هو في الكتاب (غيري فقط الأعداد) ، و اشرحي له كيف شئت ، و دعيه ينجزها على كراسة خارجية (عادية) . و هكذا تتركين أمامه فرصة إثبات مهاراته أمام معلمه و زملائه ، و في نفس الوقت تكون تمارين الكتاب تثبيتا لمكتسباته السابقة (التي تلقاها معك في الدار و مع المعلم أثناء الدرس في القسم ) .
بالتوفيق إن شاء الله