[قنون المربي والأستاذ]

السلام عليكم أساتذتي الأفاضل.
لاشك أنكم تعلمون أننا مقبلون على التعرف على مفهوم الوعي الصوتي أو مايسمى بالقرائية.
وفي هذا الموضوع سأقدم بعضا مما أعرفه.

في السابق عندماقيامنا باستخراج الحرف رفقة التلاميذ كنا نتبع الخطوات التالية.

1)بناء الجملة المحتوية على الكلمة المتضمنة الحرف المستهدف بالرجوع إلى النص المنطوق.
2)قراءة الجملة جُملة وتفصيلا(بمعنى قراءة الجملة دفعة واحدة ثم كلمة كلمة، بعد تأطير الكلمات
لتمكين التلاميذ من معرفة حدود الكلمة داخل الجملة.
3)القيام ببعض الألعاب، كالتشويش\وإعادة الترتيب، حذف كلمة والبحث عنها.....تقنيات أخرى
4)إعادة كتابة الكلمة وتجزئتها إلى مقاطع صوتية ولو أننا لم نكن نعي معنى المقاطع الصوتية.
.
.
.
.
في هذا الموضوع إن شاء سنتعاون جميعا على تذليل مفهوم الوعي الصوتي.

قسم علماء اللغة الأصوات إلى 3 أقسام:
الصوامت:ويُعنون بها الحرف مثل:ب،ت،هـ،ع.....لاحظوا أساتذتي أنها من غير حركات، وعددها 28.

الصوائت: وهي الحركات من فتحة وضمة وكسرة ومدودها، وعددها 6.
أشباه الصوامت أو أشباه الصوائت: كالنّون في كلمة:عَيْنٌ، لاحظوا أساتذتي أن فوق النون سكون وما هو من الحركات.

ننتقل بكم أساتذتي إلى التعرف على مفهوم الصوت والحرف.
++الصّوت:يُنطق،يُدرك بالسمع،تموجات صوتية تُرسل عبر الجهاز الصّوتي.
وهو يُدرك بالذّاكرة السمعية والذّاكرة اللّفظية.
++الحرف:يُكتب،شكل هندسي،يُعرف بالعين،رسم تعارف على كتابته الناس.
وهو يُدرك بالذاكرة البصرية والذاكرة العضلية.

نعرِّج على الأشكال وهي الفتحة َوالفتحتان ً، الضمة ُ والضّمتان ٌ، الكسرة ِوالكسرتان ٍ، الشّدة ّوألف المد آ.

أساتذتي الأفاضل:إن كان ماقلته صوابا فبضل الله، وإن كان خطأً فمن نفسي والشيطان وأعوذ بالله أن أُذكركم به ثم أنساه.

لي عودة إن شاء الله.
في أمان الله.