النص :
............................................
تكلّلت جهود معلّمنا مع اقتراب الإمتحان بالمراجعات المكثّفة ، و خصّص آخر حصّة عشيّة الإمتحان للنّصائح و الإرشادات التي ألحّ معلّمنا على احترامها و العمل بها .
أصبحنا يوم الإمتحان واقفين أمام باب القسم و علامات الجدّ ظاهرةعلى و جوهنا ، وعندما حان الوقت أذنت لنا المعلمة بالدّخول . جلس كلّ تلميذ في المنضدة التي تحمل اسمه منتظرا بفارغ الصبر موضوع الإمتحان ، و بعد التوزيع أمرتنا بالهدوء و قراءة الأسئـــلة بتمعن نظرت إلى زملائي نظرة طويلة فإذا الإبتسامة ترتسم على وجوه بعضهم ، أما الآخرون فكانوا يتأسفون و علامات اليأس و الندم بادية عليهم ، أما أنا فكنت من الفريق الأول ، أتعرفون لماذ ؟
الأسئــــلة
أولا / البناء الفكري :
1 - اختر من بين هذه العناوين ، عنوانا يناسب النص .
الدخول المدرسي ـ من جدّ وجد ـ العطلة المدرسية .
2 ـ أجب عن السؤال الذي ختم به النّص .
3 ـ هات مرادف الكلمتين التاليتين من السّند : أصرّ ـ ظاهرة .
ثانيا /البناء اللغوي :
1 ـ أعرب ما تحته خط في النص .
2 ـ حوّل العبارة التالية إلى المثنى المخاطب ثم إلى جمع الغائبات : ( أصبحنا يوم الإمتحان و اقفين )
3 ـ أشكل الجملة التالية 
ألحّ معلّمنا على احترامها و العمل بها ) .
4 ـ علّل كتابة الهمزة فيما يلي : اليأس .
5
ثالثا / الوضعية الإدماجية :
اكتب نصّا لا يقلّ عن عشرة أسطر ، تتحدّث فيه عن الخطّة التي و ضعتها خلال السنة الدراسية لتعدّ نفسك لإمتحان آخر السنة ، مبينا أهمية تنظيم الوقت في حياة الإنسان ، موظفا أسلوب النّداء و الأمر و النّهي .
وفقكم الله