4/Prendre des notes:
Selon le dictionnaire, le terme "prendre des notes" se définit par le fait de « sélectionner puis organiser l’essentiel d’une information et de la présenter de façon claire pour pouvoir la réutiliser. »
Le mot le plus important de cette définition est sans doute le terme « essentiel », en effet, prendre des notes, ce n’est ni plus ni moins qu’aller à l’essentiel ! Pas de place pour les fioritures et autres broderies 
Maintenant que nous avons défini le principal, la séance peut commencer ! Je vais essayer d'être le plus clair et le plus concis possible afin de ne pas vous submerger d'informations superflues.
Au lycée comme à la fac, la prise de notes est fondamentale! C’est en effet grâce à vos notes que vous pourrez étudier et réviser vos cours. Celles-ci doivent donc être parfaitement exactes et complètes. Cependant, prendre des notes est difficile, c’est un exercice qui requiert de la pratique, de la rapidité, du bons sens et beaucoup d’habilité ! Vous trouverez dans cet article un tas d’astuces qui vous aideront à prendre vos notes le plus efficacement possible.
Prendre des notes : pour quoi faire ?
Cette question n’est pas aussi idiote que cela. On ne prend pas des notes pour obéir à un professeur, pour lui faire plaisir ou éviter une réprimande. On prend des notes pour assimiler des idées et s’approprier des savoirs qui vous aideront à construire progressivement votre autonomie intellectuelle. Prendre des notes, c’est comprendre, pas seulement copier. Cela met en action toute une série de facultés mentales : concentration (ne pas se laisser distraire), compréhension, décision (choix des information), logique (il faut mettre les faits, les idées en relation les uns avec les autres). C’est la tête qui marche, le stylo n’a qu’à suivre !
Bien sûr, votre objectif est souvent lié à l’évaluation. Vous prenez des notes pour retenir le cours en vue de l’interrogation. Il est illusoire de compter sur sa seule capacité de mémoire. Selon certains spécialistes nous retiendrions:
-20% de ce que nous entendons;
-40% de ce que nous voyons;
-60% de ce que nous entendons et voyons en même temps (audio visuel...)
-80% de ce que nous faisons (parole, écriture…)
La prise de notes est donc la clé de la mémorisation. Plus vous serez efficace au moment de la prise de notes, plus vous gagnerez de temps chez vous. Il importe aussi de reprendre ses notes le soir même pour faciliter la mémorisation.
La prise de de notes est aussi très utile dans la vie professionnelle. Lors d’une communication téléphonique, d’un entretien, d’une réunion de travail , pour préparer une note de synthèse, on a besoin de prendre des notes.
Comment noter ?
1° Soyez concis :
Lorsque le professeur dicte son cours, il est important de ne pas tout noter, *******ez vous de l'idée générale en l’agrémentant si possible d'arguments et d'exemples qui vous permettront de mieux cerner la situation.
2° Utilisez les abréviations :
Les abréviations constituent un formidable outil pour prendre des notes, en effet, outre le fait qu’elles permettent de gagner du temps tout en rendant son cours plus clair, elles peuvent aussi servir de moyens mnémo-technique afin de mieux se rappeler d’une notion au moment opportun.
Si vous voulez une liste variée regardez notre liste d’abréviations, de plus si vous cherchez la signification d'une abréviation, lancez une recherche !
Les professeurs conseillent aussi d’inventer des abréviations propres à une leçon, par exemple si durant un cours d'Histoire le mot « démocratie » revient fréquemment il serait bien vu de lui attribuer l'abréviation « D. ».
En outre, je vous suggère de remplacer le son [ion] par le symbole « ° », ou même « ment » par « mt », ainsi que de ne pas lésiner sur les symboles. Les flèches vous permettront ainsi de définir facilement des liens cause/conséquence.
Il existe bien sûr d’autres procédés d’abréviations, mais ceux-ci sont tellement nombreux que nous ne pouvons tous les lister.
Si vous voulez tout de même avoir un aperçu du nombre d'abréviations existantes dans la langue française, rendez-vous là aussi sur notre liste d’abréviations comme conseillé précedemment.
Pour terminer cette partie voici un exemple qui devrait illustrer mes paroles et finir de vous convaincre si ce n’est pas déjà fait. 
Texte dicté :
« Comme nous le montre le document, les citoyens à Athènes étaient peu nombreux. »
Prise de notes :
« Athènes -> citoyens peu nbx »
Vous voyez ? Extraordinaire, n’est-ce pas ? Vous avez transformé une phrase longue d'une quinzaine de mots en un petit schéma beaucoup plus clair constitué des principaux mots clefs eux-mêmes écrits à l’aide d’abréviations !
Comment faire un plan et organiser mon cours :
La chose qui vous ferait sans doute perdre le plus de temps serait de prendre vos notes au brouillon dans l'idée plus tard de recopier votre cours au propre. Pour éviter cela je vous invite à respecter un plan que vous garderez tout au long de l’année.
Celui-ci devra être aéré et les informations importantes devront ressortir.
Voici ce que je vous propose :
- Titre de la leçon (En couleur, au centre de la page.)
- Les parties : I, II, III, etc. (Souvent écrit en rouge ou en noir.)
- Les sous-parties : A, B, C, etc.
- Les paragraphes : 1, 2, 3, etc.
- Premier argument -> explications, exemples, etc.
Pour des questions de lisibilité, vous devez impérativement indenter chaque partie. Par exemple placez les sous-parties plus loin de la marge que le titre de la partie. Ce n’est peut-être pas ce à quoi vous vous attendiez, j’ai essayé de faire dans le standard, c’est pourquoi je vous encourage à imaginer votre propre plan
Et aussi... Notez que si vous avez peur de ne pas vous rappeler de la signification française d'une abréviation, vous pouvez vous servir de la marge de votre feuille afin d’y noter le mot français
Pour terminer ce cours, je préconise de mettre en valeur les notions importantes, mettez de la couleur surlignez, souslignez, faites ce que vous voulez, après tout c'est votre cours !