ثانويّة الشّهيد محمد سحنون وادي سلي الشلف
الشّعبة : السّنة الثّالثة آداب و فلسفة
اختبار الفصل الثّانيّ في اللّغة العربيّة و آدابها
النّص: رسالة من المنفى لمحمود درويش
- 1-
سمعت في المذياع
رسائل المشردين ...للمشردين
جميعهم بخير
لكنّني حزين...
تكاد أن تأكلني الظّنون
لم يحمل المذياع عنكم خبرا...
و لو حزين...
-2-
اللّيل ( - يا أماه-) ذئب جائع سفّاح
يطارد الغريب أينما مضى..
ما ذا جنينا نحن يا أماه ؟
حتى نموت مرتين
فمرّة نموت في الحياة
و مرّة نموت عند الموت
هل تعلمين ما الذي يملأني بكاء ؟
هبي مرضت ليلة ... و هدّ جسمي الدّاء
هل يذكر المساء
مهاجرا أتى هنا...و لم يعد إلى الوطن ؟
هل يذكر المساء
مهاجرا مات بلا كفن ؟
يا غابة الصّفصاف هل ستذكرين
أنّ الذي ( رموه ) تحت ظلّك الحزين
-كأيّ شيئ ميّت- إنسان ؟
هل تذكرين أنّني إنسان ؟
و تحفظين جثّتي من سطوة الغربان ؟
أماه يا أماه
لمن كتبت هذه الأوراق
أيّ بريد ذاهب يحملها ؟
سدّت طريق البرّ و البحار و الآفاق...
و أنت يا أماه
و والدي ، و إخوتي، و الأهل ، و الرفاق...
لعلّكم أحياء
لعلّكم أموات
لعلّكم مثلي بلا عنوان
ما قيمة الإنسان
بلا وطن
بلا علم
و دونما عنوان ؟
الأسـئـلـة
أ) البناء الفكريّ: ( 08 ن)
1. عمّن كان الحديث في المذياع ؟ و ما المقصود من وراء ذلك ؟ و هل اقتنع الشّاعر بالخبر ؟ لماذا ؟
2. ما المقصود بالليل ؟ و ماذا عن شأنه ؟ و بماذا شبّهه الشّاعر ؟
3. في نظر الشّاعر الموت مرتان . وضّح قصده من ذلك.
4. هل وجدت نداءات الشّاعر صدى ؟ اشرح.
5. يبدو الشّاعر متفاعلا مع ما يحصل في أرضه.
- سمّ نزعته المغذية لشعوره ، و سبب وجودها و تجلياتها في القصيدة.
6. حدد نمط النّص مع التعليل و التمثيل بمؤشرين.
ب) اليناء اللّغويّ 
08 ن )
1. ما هي دلالات الرموز الآتية : ذئب ، الغريب ، أمّاه ، غابة الصفصاف ؟
2. أعرب ما تحته خطّ في النّص إعراب مفردات و ما بين قوسين إعراب جمل.
3. حدد من الجملتين الآتيتين المسند و المسند إليه :
- لكنّني حزين - لم يحمل المذياع عنكم خبرا
4. حللّ الصوّر البيانية التالية و بيّن نوعها وأثرها في المعنى :
(اللّيل - يا أماه- ذئب جائع) ( هدّ جسمي الداء )
5. ما الغرض من الاستفهام في قول الشاعر : هل يذكر المساء
مهاجرا مات بلا كفن ؟
6. قطع الأسطر الأربعة الأخيرة وسمّ بحرها.
ج)التقويم النقدي : ( 04 ن)
* يعدّ محمود درويش من الشعراء المجددين على مستوى الشكل و المضمون ، بيّن ذلك من خلال النّص.