ان الأستاذ المجاز اعطيت له تسمية لجعله يعمل بلا إطار حقيقي
بل كان تعويضا من الوزارة له لاغرائه.. و حتى يتم استدراجه الى العمل في المتوسط و الابتدائي..و الذي كانا و الى وقت قريب ...خاليان من الشهادة و الجامعيين
، ولكن لحاجة في نفس الوزارة تعدى دوره من دون قصده الى تكريس ظلم الوزارة عن طريقه
لدرجة يقترح استاذ مجاز
بل ظُلِم من النقابة و من زملائه و الذين بدلا من الاحتجاج الى دخوله بينهم و نهائيا و بوجه مكشوف ....او الى قبوله بمشاكله هو كذلك و ظروفه
راحوا و بطريقة خبيثة ...يضربونه في الظهر و في الكواليس
استاذ تعليم اساسي 25 سنة في مقابل استاذ مجاز ب 5سنوات( ما هذا العدل الجديد يا طبقة مثقفة )
في التصنيف فقط ...او في التسمية ..لان الكل يعلم انه في الحقيقة هو المظلوم حقا و المسلوب حقه
ف 25 سنة ...دراهم و خلصة ...تفوق خلصة المجاز الذي لم يصل 25 سنة بعد ...و لايهم ان رقي او طار او بقي مكانه ..لان اقدميته ضعيفة جدا
و الخلصة مفصلة على حساب الاقدمية
- لعل البعض يعلم والبعض لا يعلم كيف تسبب المجاز رغما عنه في تضييع حقوق اساتذة الأساسي ومعلمي الإبتدائي ولو من دون قصد المجاز
بل حقه هو الذي ضاع ..
اما المعلمين و الاساتذة فاقدميتهم تحميهم ....مهما كان الامر و التصنيف و الترقيات......
يكفي ان اذكر ان الدرجة 12 التي اخترعتها النقابة و الغالية جدا من حيث الخلصة و الرابالات و الامتيازات .......لا يحصل عليها سوى المعلمين و اساتذة الاساسي
- الوزارة استغلته ورضخ لها حينما قبل التوظيف في طور أدنى من الطور الذي تكون لأجل التدريس فيه
هو لم يرض ..بل ارغم على ذلك .....و لما طالب بالتعويض و هو حقه ..كنتم انتم اول الواقفين ضده بكل الطرق الخبيثة
- المجاز ساهم في ايقاع الظلم على الأساتذة للأساسي والمعلمين لأنه أراد أن يتميز رغم انه ليس في بيته "" مجازا"".
هو اراد حقه و لم ينله ....
و لا يريد التميز بل طالب فقط بتعويض شهادته حتى يوازنها بالاقدمية التي يفتقدها و تنعمون بها
- يتبادر الى ذهني لماذا عقدة المجاز لا تناقش بوضوح وصراحة
- لماذا المجاز لا يطالب بمنصبه في طور الثانوي ولكنه يطالب بحقوق توافق ما يأخذه زميله في الثانوي
طالب قبل ان يلتحق و لم يعط ذلك
و لما دخل ...فلا يمكنه ان يتراجع
و انصحك ان لا تتكلم عن مشاكل فئة لا تعرفها و لا تحس بمشاكلها
- ألا يعلم انه بهذا حل محل أهل الدار ممن تخرجوا من المعاهد التكنولوجية للتدريس في طور الابتدائي وفي طور المتوسط، واكمل ايحاء الوزارة بعجز اهل الاساسي والابتدائي،،
اذا افلست الجامعة افلست بالضرورة المعاهد التكنولوجية
و لا احد تحدث عن عجز هذا او نبوغ ذاك بل كل ما في الامر هو مطالب و حقوق حسب كل فئة و مشاكلها
و كثير من الاساتذة الثانويين ....(و هم زملاء المجازين في الدراسة و التكوين ) ....قد اصبحوا مفتشين في المتوسط و الابتدائي و يُكونون خريجي المعاهد التكنولوجية ورسموهم و يؤطرونهم و يقيمونهم ..و لم نسمع تذمركم ذلك منهم مثلما تصنعون مع المجازين !!
رغم انه لو كان يعرف قدر نفسه لطالب بالإدماج في طور الثانوي، ولا يُعقل ان يُدرس في المتوسط أو الابتدائي ويطالب بحقوق من في طور الثانوي،،،
من قال لك انه لم يطالب ..بل طالب و لم يعرض عليه سوى المتوسط و الابتدائي ..و بتعويضات سرعان ما عملتم انتم و نقابتكم على حرمانه منها !!
- الا يعلم المجاز أنه كان الحصان الذي حملت عليه الوزارة مظالمها للأساتذة والمعلمين
بل كان هو الحصان الذي وصلتم على ظهره بالمكر و الخديعة الى الدرجة 12 ..و الى تعويض الاقدمية
ووصل به المفتش و المدير من بينكم الى مراتب لم يكن يحلم بها(بحجة انه لا يجب ان يتساووا في التصنيف معه )
ثم رميتموه عظما دون لحم و لا زلتم تعملون على تشويهه و اكل لحمه !!
-اعيدها وأكررها لماذا لا يُطالب المُجاز بحق التدريس في طور الثانوي أم يخاف مقارعة زملائه هناك
اعد القراءة فوق حتى تفهم ...و انصحك ان لا تحشر نفسك في مشاكل فئة لا تعرف عنها سوى ما يروجه اقرانك عنهم حقدا و حسدا
- انا استاذ اساسي واملك ليسانس خارج التخصص ويا ليتهم يُعطوني فرصة الانتقال الى طور الثانوي
انت استاذ اساسي سرقت شهادة الليسانس من حق التلميذ ...هاته هي الحقيقة ...و مع صعودك الى الثانوي و ليسانسك هو خضرة فوق طعام ..عكس المجاز و الذي يختلف وضعه جذريا عنك و عن طموحاتك
- عجب عُجاب رضي المجاز بإقامته المؤقتة وتنازل عن إطاره الأصلي واصبح البعض يرفض حقوق اهل الدار اهل الاساسي والابتدائي في الترقية والتصنيف في طوره، ويعتبره ظلم له ويا للأسف ويا للعجب العجاب
لم يتنازل كما قلت لك سابقا بل اضطر لذلك و ...لا وجود لاهل الدار و الخارج عنها ...لان التعليم ليس ملكك و لا ابن بوزيد ابوك
كلنا موظفون في الجزائر و لنا الحق بالعمل فيها حسب قوانينها ..