السّلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته...
أختاه ... عليك بمايلي حتّى لا تضيّعي الوقت:
1. أتركي الكتاب المدرسي على جهة لأنّ تلاميذ صفّك ـ كما تقولين لا يدركون ما مضى من الحروف ، إذن ما الفائدة من استعمال الكتاب في هذه الحالة و الوقت المتبقّى قصير جدّا.
2. ركّزي في الأسبوع هذا فقط على الحروف المفتوحة ... أكتبيها على لوحة حائطية و تقرأ كلّ صباح و مساء من قبل كلّ تلميذ حتّى تستقرّ في الذّهن ... و يومي الأربعاء و الخميس أعطهم كلمات تتكوّن فقط من ثلاثة حروف كلّها مفتوحة و يقرأها كلّ تلميذ يوميا أيضا حتّى تستقرّ صورة الحرف في ذهنه و صوته في أذنه.
3. الأسبوع الثاني إفعلي نفس الشّيء مع الحروف المفتوحة + المكسورة ...إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة.
4. الأسبوع الثّالث إفعلي نفس الشّيء مع الحروف المفتوحة + المكسورة + المضمومة ... إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة و مضمومة.
5. الأسبوع الرّابع ضفي المدّ بالألف للحروف المفتوحة و الياء للحروف المكسورة و الواو للحروف المضمومة ... إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة و مضمومة مع المدّ.
6. الأسبوع الخامس ضفي التّنوين للحروف المفتوحة و للحروف المكسورة و للحروف المضمومة ... إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة و مضمومة مع المدّ و التّنوين تقرأ كالعادة جماعيا في الأوّل تليها فرديّا مرّات و مرّات.
7. الأسبوع السّادس ضفي السّكون ، و بنفس الطّريقة السّالفة الذّكر ... و بهذا ستجدين إن شاء الله الحنّان المنّان التّلاميذ قادرين على القراءة.
8. فيما يخصّ الخطّ حاولي أن تستعملي العجين لتشكيل الحرف بعدها الألوان (تلوين الإصبع لتمريره على الحرف على اللّوحة مثلا ، تليها إستعمال الورق الشّفّاف و تليها النّموذج في الكرّاس و في الأخير النّسخ من الكتاب.
9. أستودع الله العزيز العظيم ربّ العرش العظيم أن يعينك على الوصول بتلاميذتك إلى تحقيق الجودة في القراءة و الكتابة و الحساب.
إستودعي الله الحنّان المنّان كلّ هذا و لا تخافي فإنّه معك أينما كنت و كيفما كنت. ربّي يحفظك...