اعلم أخي شولاك أنه : فيما يتعلق بروح التواصل فهي موجودة و الحمد لله بيني و بين أبنائي الاعزاء فهم ولله الحمد متعلقين بي أيما تعلق و يسعون دائما إلى إسعادي وقد لمست ذلك فيهم من خلال قدومهم إلي سواء في فناء المدرسة أو إلى مكتبي لكي يعدوني بتحقيق نتائج أفضل في المرة المقبلة أو رسائلهم الدائمة التي يعبرون لي فيها عن حبهم ورغبتهم في إسعادي و إسعاد أوليائهم .
أما فيما يتعلق بالحلقات التي تحدثت عنها فنحن نقوم بها بين الفينة و الأخرى حيث أن هناك منهم من يقف من مكانه ليقول لي لا يمكنني حل المشكلات لتسمع بعضهم يؤيده الرأي فلا تجدني إلا و أنا أحاول جاهدة أن أبسط لهم الأمر فأقول أن هذه المشكلات مأخوذة من واقعنا الذي نعيشه وكي تفهموه أكثر حاولوا تمثيله على المسودة استخرجوا المعطيات و المطالب ....إلخ ، لكن ربما الشيء الذي يريحني هو أني زرعت فيهم حب هذا النشاط (حيث لايزال صوت صغيري أحمد حين وقف فجأة و هو يصرخ أنا وليت نحب الرياضيات والله غير لعبة ساهلة كيما الألغاز ) ، ومع هذا لايزال الأمل قائما في ان يتخلص هؤلاء التلاميذ الستة من عقدة اسمها (( لا أعرف ، لا أفهم )) .
أما المشكل الآخر هو أولياؤهم الذين لا يقدمون لي يد العون ، فهناك من لايثق في قدرات ابنه ويصفه بالغباء رغم أني دائما أحاول نزع هذه الأفكار من رؤوسهم إلا أني لم أنجح ، وهناك من قال لي أن مصير ابنه هو الشارع ....
أما عن ظروفهم الاجتماعية فحدث و لا حرج فهي أكثر من مأساوية . تمنوا لهم التوفيق و أن يساعدني الله في تحقيق طموحي ، لا أريد لهم الضياع وسط هذا المجتمع الظالم
((آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين ))