[عبدالقيوم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayache1212

مقارنة : ترقية الأساتذة وترقية الإداريين

ترقية هيئة التدريس:
- لترقية معلم المدرسة الإبتدائية إلى أستاذ المدرسة الإبتدائية من الصنف 10 إلى 11 يجب التكوين 3 سنوات
- لترقية أستاذ التعليم الأساسي إلى أستاذ التعليم المتوسط من الصنف 11 إلى 12 يجب التكوين في المدرسة العليا 4 سنوات (أو ثلاث سنوات lmd ) بعد البكالوريا
- لترقية أستاذ المدرسة الإبتدائية إلى أستاذ مكون: شهادة ماجيستير أو ماستر
- لترقية أستاذ المتوسط إلى أستاذ مكون :ماجيستير أو ماستر
- لترقية أستاذ الثانوي إلى أستاذ مكون : ماجيستر أو ماستر
-ترقية هيئة الإدارة
- مدير ابتدائية :من الصنف 10ألى 13: التكوين 30 يوما( 6 أسابيع وكل أسبوع 5 أيام دراسة)( 4 متوسط - 3 ثانوي)
- نائب مدير ابتدائية : دون تكوين ( 4 متوسط - 3 ثانوي)
- مدير متوسطة : من الصنف 11 إلى 15 : تكوين 30 يوما ( 3 ثانوي)
- مدير ثانوية : من الصنف 13 إلى 16 : تكوين 30 يوما ( شهادة ليسانس )
- مفتش التعليم الابتدائي والمتوسط : من 10 أو 11 إلى 16 : تكوين بضعة ملتقيات ( محسوبة سنة)
والسؤال المطروح: إذا كانت مهنة التدريس تحتاج إلى تكوين طويل المدى، ومهنة الإدارة لا تحتاج إلى هذا التكوين .
- فلماذا تتكون هيئة التدريس أكثر وتترقى أقل من الإداري؟
كيف يتكون أستاذ 4 سنوات ويترقى بدرجة واحدة، ويتكون أستاذ آخر اختار الإدارة 30 يوما ويترقى بأربع درجات
( من 11 إلى 15 مثلا)؟
لقد غاب العقل والمنطق من الوزارة ومن النقابات فعلى المدرسة الجزائرية السلام

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
قبل الولوج في لب الموضوع، أود أن أهمس في أذانكم: (أنا مدير مدرسة ابتدائية)
أما بعد؛ فلقد لمسنا ظلما كبيرا طال هيئات التدريس خاصة الطور الابتدائي والمتوسط، سواء من خلال ما أقرته الوزارة، أو ما تطرقت إليه النقابات. لأنه ومن غير المنطقي التركيز على المدير دون المعلم والأستاذ، فعدد هؤلاء كبير جدا مقارنة بعدد المديرين، والإضرابات التي شنت كلها كانت من طرف هيئات التدريس وليست من الإدارة (حتى وإن كنت أنا من ضمن المضربين، غير أن عددنا كان حينها قليلا جدا). إذن ليس من الإنصاف المطالبة بترقية هيئة على حساب أخرى. وليس لأحدنا فضل على الآخر، لأننا نسبح في نهر واحد أو في مستنقع واحد.
ولذلك على ممثلي النقابات استدراك الأمر قبل فوات الأوان. وعلى إخواننا في المنتدى عدم التجريح ضد أي كان، لأن المدير لم يصنف نفسه، كما أن الأستاذ لم يفعل ذلك، بل علينا التوحد لأجل مجابهة أهوال المستقبل.