2012-03-02, 22:56
|
رقم المشاركة : 5
|
 معلومات
العضو |
|
|
|
إحصائية
العضو |
|
|
|
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ
الإملاء و القراءة وجهان لعملة واحدة ، و كل منهما يكمل الآخر ، و لا يمكن أن نعتمد على أحدهما و نهمل الآخر .
يجب أن يمارس التلاميذ الإملاء مع بداية تعلمهم للحروف ، فكما يحوّل المكتوب إلى منطوق في حصة القراءة ، يجب أن يحول المسموع إلى مكتوب في حصة الإملاء .
لذا وجب تخصيص حصة على الأقل في الأسبوع للإملاء.
و أقترح عليك نوعا آخر من الإملاء في الرابط التالي ، يمكن أن تمارسيه مع تلاميذك في حصة الألعاب القرائية أو أي وقت فراغ في الفصل الثالث ، و ستجدين كيفية ممارسته في الشرح ، و قد أعطت هذه الطريقة نتائج رائعة ، حيث أن كل تلاميذي تمكنوا من هضم الحروف نطقا و تصويرا (قراءة ، كتابة) ، و لم أجد معهم أية صعوبة في الموسم الدراسي الحالي (السنة الثانية) .
|
الحقيقة انني اقوم بهذه العملية في الحصة الثانية "اكتشف" فبعد تجريد الحرف و التعرف على المواضع الثلاثة اطلب من التلاميذ كلمات تتضمن الحرف الجديد فاكتب الكلمة و اطلب منهم موقع هذا الحرف وفقط
اما الاملاء فاستعمل طريقة كتابة الكلمات التي تتضمن الحرف الجديد ثم اطلب منهم ملاحظة الكلمات بعدها اخفيها و اسمعهم كلمة باصواتها و يكتب كل تلميذ و هكذا .....وفهمت ان هذا غير كافي .
بارك الله فيك استاذ على هذا التوجيه و جزاك كل الخير
|
|
|
|