ملخص
شكر
قائمة الجداول
الفهرس
مقدمة .................................................. .........................................09
1.التعريف بالموضوع.......................................... ..................................12
1.1.أهمية الموضوع........................................... ..................................12
1. 2.مجالات الدراسة........................................... .................................13
1. 3.الإشكالية....................................... ............................................13
1. 4.الفرضيات........................................ ..........................................17
1. 5. تحديد المفاهيم.......................................... ...................................17
1. 5. 1. الموقف............................................ ....................................17
1. 5. 2. مشروع الإصلاح التربوي .................................................. ..........19
1. 5. 3. المدرس............................................ ...................................19
1. 5. 4.التصور.......................................... ......................................19
1. 5. 5. الدور الاجتماعي......................................... .............................21
1. 5. 6. المكانة الاجتماعية........................................ .............................23
1. 5. 7. المرجعية الثقافية.......................................... .............................24
1. 6. الدراسات السابقة........................................... ...............................25
1. 6. 1.المقالات الصحفية والإسهامات النظرية........................................... .......27
1. 6. 2.الدراسات الميدانية......................................... .............................33
ملخص الدراسات السابقة........................................... .............................40
2. تطور حركية التعليم في الجزائر........................................... ....................42
2. 1. نشأة المدرسة........................................... ...................................42
2. 2. وظائف المدرسة........................................... ................................44
2.2. 1. التنشئة الاجتماعية........................................ ...............................45
2.2. 2. الوظيفة الاقتصادية........................................ ..............................45
2.2. 3. الوظيفة المعرفية والتثقيفية........................................ .......................46
2. 3. المدرسة الجزائرية وتطورها........................................... ....................46
2. 3. 1.حركة التعليم إبان الاستعمار الفرنسي........................................... .........48
2. 3. 1. 1. التعليم التقليدي.......................................... ............................48
2. 3. 1. 2.التعليم الأهلي الحديث............................................ ....................48
2. 3. 1. 3.التعليم الاستعماري........................................ ..........................51
2. 3. 2. حركة التعليم بعد الاستقلال......................................... ....................51
2. 3. 2. 1. المرحلة الاستعجالية....................................... .........................52
2. 3. 2. 1. 1.مرحلة (62-1970)............................................. ................52
2. 3. 2. 1. 2.مرحلة (1970-1980)............................................. .............55
2. 3. 2. 2. المرحلة الإصلاحية......................................... ........................56
2. 3. 2.2. 1.مرحلة تعميم المدرسة الأساسية (1980-1990)...................................56
2. 3. 2.2. 2.مرحلة تفعيل الإصلاحات (1990- 2000).......................................59
2. 4. مشكلات التربية والتعليم في الجزائر........................................... ............63
2. 4. 1.المشكلات الإيديولوجية والثقافية والسياسية......................................... ......63
2. 4. 2.المشكلات الاقتصادية........................................ ...........................64
2. 4. 3.المشكلات البيداغوجية والتربوية......................................... ................66
ملخص الفصل............................................. ......................................70
3. مشروع الإصلاح التعليمي الجديد............................................ ..................72
3. 1.مفهوم الإصلاح........................................... .................................72
3. 2.شروط نجاح الإصلاح .................................................. ...................75
3. 3.مشروع الإصلاح التربوي الجديد (2003/2004)...........................................77
3. 3. 1.فلسفة الإصلاح التربوي .................................................. ..............78
3. 3. 2.مبادئ ومنطلقات الفلسفة التربوية.......................................... ..............80
3. 3. 3.أهداف الإصلاح........................................... .............................83
3. 3. 4.محاور الإصلاح التعليمي.......................................... .....................84
3. 4.المناهج التعليمية والمقاربة بالكفاءات......................................... ...............88
3. 4. 1.المناهج التعليمية......................................... ...............................88
3. 4. 2.المقاربة بالكفاءات......................................... ..............................89
3. 4. 3.الغايات التربوية من التعليم القاعدي........................................... ..........91
3. 4. 5.ملمح التخرج من التعليم القاعدي........................................... .............92
3. 4. 6.الكفاءات المستهدفة من التعليم القاعدي.................................................. .93
ملخص الفصل .................................................. .................................95
4. الإجراءات المنهجية للبحث.................................................. ..................96
4. 1.مقاربة سوسيولوجية للموضوع........................................... ...................96
4. 2.الدراسة الاستطلاعية....................................... ...............................108
4. 3.منهج الدراسة........................................... ..................................111
4. 4.الأدوات والتقنيات المستخدمة في الدراسة........................................... .......111
4. 5.العينة ومواصفاتها........................................ .................................113
4. 6.أساسيات التحليل........................................... ...............................123
5. موقف المدرس من مشروع الإصلاح التربوي........................................... ....124
5. 1.المدرس ومسألة اللغة............................................. ........................124
5. 1. 1.مبررات إصلاح نظام التعليم الأساسي........................................... ......125
5. 1. 2.مبررات إدراج اللغة الفرنسية في السنة الثانية من التعليم الابتدائي......................125
5. 1. 3.مبررات الترميز بالفرنسية للمصطلحات العلمية........................................126
5. 1. 4.اللغة الأجنبية الأولى وسنة تدريسها........................................... .........127
5. 2.إشكالية التمثل القيمي بين موقف المدرس والمناهج التعليمية................................128
5. 2. 1.التكامل بين القيم الاجتماعية والغايات الكبرى للمناهج .................................128
5. 2. 2.علاقة المناهج بالتداخل القيمي............................................ .............129
5. 2. 3.علاقة المناهج التعليمية بالمحيط الاجتماعي للتلاميذ....................................130
5. 2. 4.علاقة المناهج التعليمية بالظروف الموضوعية للعمل...................................131
5. 3.أهمية المدرس في ضوء الإصلاح التربوي........................................... .....132
5. 3. 1.الطريقة البيداغوجية وصعوباتها......................................... ..............133
5. 3. 2.التكامل بين المناهج التكوينية والمناهج التعليمية .......................................134
النتائج الجزئية........................................... .......................................135
6. أثر تصورات المدرس لمكانته الاجتماعية على مواقفه من الإصلاح التربوي..................137
6. 1.واقع عمل المدرس............................................ ............................138
6. 1. 1.الهياكل البيداغوجية....................................... .............................138
6. 1. 2.الوسائل التعليمية......................................... .............................138
6. 1. 3.المدرس وتحضير الدروس............................................ ................139
6. 1. 4.مستوى المدرس في نظر المبحوثين......................................... ..........139
6. 2.أثر تصور المدرس لمكانته الاجتماعية على مواقفه من الإصلاح التربوي..................140
6. 2. 1.العلاقة بين موقف المدرس وتصوره لمكانته في ضوء الإصلاح التربوي...............141
6. 2. 3.أثر التمثلات القيمية للمدرس على مواقفه من قضايا الإصلاح التربوي..................143
6. 2. 4.أثر الخلفية الاجتماعية للمدرس في بناء تمثلاته واتجاهاته نحو المناهج التعليمية ........145
ملخص النتائج الجزئية........................................... ..............................151
7. أثر المرجعية الثقافية والتجربة التربوية على مواقف المدرس.................................154
7. 1.أثر المرجعية الثقافية على مواقف المدرس............................................ .....155
7. 1. 1.أثر الأصل الجغرافي على المواقف........................................... .........155
7. 1. 2.أثر الخلفية الاجتماعية للمدرس على موقفه من الإجراءات الجديدة في النظام التعليمي...157
7. 1. 3.أثر المستوى التعليمي.......................................... ........................159
7. 1. 4.أثر لغة التكوين والمطالعة والتدريس.......................................... .........160
7. 1. 5.أثر الجنس على مواقف المدرسين.......................................... ............162
7. 2.أثر التجربة التربوية على مواقف المدرسين.......................................... ......163
7. 2. 1.أثر الأقدمية المهنية على المواقف........................................... ...........163
7. 2. 2.أثر مكان العمل في المواقف........................................... ................164
7. 2. 3.أثر حركة تنقل المبحوثين على مواقفهم........................................... .....165
ملخص النتائج الجزئية........................................... ..............................166
النتائج العامة............................................ .......................................169
مقترحات الدراسة........................................... ...................................173
خاتمة............................................. .............................................175
الملاحق........................................... .............................................177
قائمة المراجع........................................... ........................................187