سننتقل الى طريقة تقديم الانشطة
و بما أنني أدرس هذه السنة الثالثة ... ساشرح لك بالتفصيل :
أول نشاط هو قراءة و دراسة نص ... و هو بداية لدخول وحدة جديدة
الخمس دقائق الاولى هي طرح اشكال او اسئلة يكتشف و يستنتج
التلميذ من خلال الاجابة اسم الوحدة و يتم تسجيله على السبورة
كيف ذلك :
مثلا بعد العطلة سادخل وحدة جديدة اسمها احاديث نبوية شريفة
ساسأل التلاميذ
من أين يستخرج المسلم الاحكام الشرعية ؟
أو ممكن أسرد الحديث الذي يقول ... تركت فيكم امرين لن تضلوا
ابدا ما ان تمسكتم بهما ... و اسأل ما هما هذين الامرين ؟؟
في كلا السؤالين سيجيب التلميذ القرءان و السنة
و اطرح سؤال ثاني ... القرءان كلام من ؟ و السنة كلام من؟
ثم أقول سنتعرف في هذه الوحدة على بعض الاحاديث النبوية الشريفة
اذن افتح الكتاب ص ..... أقوم بمراقبة التلاميذ ان احضروا الكتاب ام لا
و معها العقاب لانني اشدد على احضاار الكتاب كل تلميذ بكتابه الخاص
بعدها المفروض اترك 5 دقائق قراءة صامتة لكن من خلال تجربتي
وجدت انها غير مفيدة تماما لان الاغلبية تقريبا لا تقرأ
فبالنسبة لي ماذا افعل .... اقرأ النص قراءة نموذجية ثم اسأل من يقرأ
فأختار تلميذ لقراءة الفقرة الاولى ثم أسألهم اسئلة حول الفقرة
مثلا ماذا وصف الكاتب في هذه الفقرة ؟ او ماذا قدم الكاتب ؟
المهم ان تختاري اسئلة يفهمها التلميذ و تكون موجهة لاستخراج
الافكار الاساسية
بعد السؤالين اطلب منهم ماذا يمكن ان نقول كفكرة اساسية اولى
نفس الشيء بالنسبة لباقي الفقرات
ثم بعد الانتهاء من استخراج و تسجيل الافكار الاساسية
اطلب منهم استخراج الفكرة العامة
و هنا لا اجد مشكل لان التلاميذ حضروا الدرس فاختار فكرة جميلة
و مناسبة و اسجلها
ثم اسألهم ما هي الالفاظ التي رأيتموها صعبة يبدأون بالاستخراج
حتى اقول يكفي هذا القدر
اسجل شرح الالفاظ ثم اسألهم ما المغزى او الهدف من النص
بعد كذا محاولة اسجل واحد على السبورة....
ثم ننتقل الى البناء الفني او ما يسمى البلاغة
هناك اسئلة تجدينها في الكتاب اثناء التحضير تجيبي عليها
و تسألي التلاميذ اذا كانت دروس درسوها سابقا تطلبي منهم
استخراجها من النص مثلا يوجد طباق في النص استخرجه
اما اذا كانت دروس جديدة مثل الكناية و الاستعارة تقومين
بشرحها و الطلب منهم استخرجها من النص حتى تستنتجي ما اذا
فهمها التلاميذ ام لا و ليس بالضرورة يفهمونها من اول مرة
فقط يجب ان تضعي هدف و هو في اخر السنة يجب على تلميذ
سنة الثالثة ان يفرق بين التشبيه و الكناية و الاستعارة
بعد تسجيل البناء الفني في السبورة انتهى اول درس