التجربة علمتني أختي أن لجوء المعلم لمطالبة تلاميذه بالكتابة بقلم الرصاص يغنيه عن بعض المتاعب عند متابعته لنشاطات التلاميذ الكتابية، خصوصا في الأسابيع الأولى . لكن بالنسبة للتلميذ فإن ذلك لن يقلل من صعوبات استعمال السيالة في المستقبل ، نظرا لعوامل عديدة منها : نوعية السيالات الرديئة ، صعوبات تحريك رأس السيالة على الورق ، جهل التلميذ بكيفية الحفاظ على سلامة السيالة " عدم افسادها " .....
لذا من الأحسن أن يباشر التلاميذ الكتابة بالسيالة "قلم الحبر" منذ الحصص الأولى ، لكن عليك أن تجمعي سيالات كل التلاميذ و تتركيها في القسم حتى لا يتلفوها ، و حتى لا تقعي في مشكل "ما عندي قلم" ، حيث تجدين في كل حصة مجموعة من التلاميذ بدون أقلام .
و عند توزيعها عليهم نبهيهم إلى طريقة الحفاظ عليها ، فلا يكتبوا بها على الأيدي " لأن اليد بها طبقة دهنية" ، و لا يضعوها بين شفاههم .
و كذلك عند توزيع الكراسات عليهم راقبي أيديهم و أكمام ملابسهم التي قد تكون مبللة أو رطبة فتؤثر على الأوراق ، و بذلك تصعب الكتابة عليها بالسيالات