وهذا موضوع آخر انشاءالله ما نكون متأخرة عليك وانجزت اختبارك
السند: قال الـشاعـر أبـو يـعـقـوب إسحـاق بــن حـسان(أيـام الأمـيـن والـمأمـون في العراق)
يا بـؤس بـغــداد دار مــمــلــكـــة ... دارت عـلى أهــلـهــا دوائــرهـا 01)
02) امــهــلـهـا الــلــه ثــم عــاقـبـهــا ... لـمـا أحـاطـت بـهـا كـبـائــرهـــا
03) بالخسـف والقـذف والحريق وبال ... حرب الـتي أصبحت تـساورهـا
04) كم قد رأيـنا من الـمعاصي ببــغــدا...د فـهــــل ذو الـجلال غـافـرهــا
05) رق بها الدين واستخف بـذي ال ... فـضل وعـــز الـنـساك فـاجـرهـا
وحــــطــم الــعـبـد أنــف ســيــده ... بالـرغـم واستـعـبـدت حرائرهــا 06)
مـن يـر بـغـداد( والـجنـود بـهـا ... قد ربـقـت) حـولـهــا عـساكـرهـا 07)
كـتـائـب الـمـوت تـحـت ألــويــة ... أبـرح مـــنـصورهـا ونـاصـرهــا 08)
فـتـلـك بـغـداد ما يـبـني من الــذ ... لــة فـي دورهــا عــصافـــرهـــا 09)
مـحـفــوفـة بـالـردى مــنـطـقـة ... بالـصـغــر محـصورة جـبـابـرهــا 10)
11) مابـيـن شـط الـفـرات مـنه إلى ... دجـلــة حـيـث انـتهـت مـعـابـرهــا
يـحـرقـهـا ذا وذاك يـهــدمـهـا...ويــشـتـفــي بـالـنـــهـاب شـاطـرهــا 12)
شرح لغوي:عز:احتقر / ربق:ربط / منطقة:محاصرة / الصغر:الذل / يشتفي:يفتخر
الأســــئــلــــــــة:
(ا) البناء الفكري .................................................. ................................................. (07نقاط)
س01- عم يتحسر الشاعر؟........................................... .....................................(1.5ن)
س02- ما خلفيات الصراع الذي يصوره الشاعر؟........................................... ............... (1.5ن)
س03- عدد الأسباب التي ذكرها الشاعر التي أدت إلى هذا الواقع مبديا رأيك فيها...........................(02ن)
س04- حدد الغرض(النوع) الشعري للأبيات مبينا خصائصه............................................ ......(02ن)
(ب) البناء اللغوي............................................ .................................................. ....... (07نقاط)
س01- ماالرابط اللغوي بين البيتين الأول والثاني؟بين دوره في المعاني ...................................(1.5ن)
س02- استخرج أسلوبا إنشائيا مبينا قيمته العاطفية.......................................... ................(01ن)
س03- استخرج كناية :اشرحها مبينا اثرها في المعنى............................................ ..........(1.5ن)
س04- حدد النمط الغالب على النص مبرزا علاقته بالغرض وخصائصه الفنية...............................(1.5ن)
س05- أعرب ماتحته خط وبين الوظيفة الإعرابية لما بين قوسين...........................................(1 .5ن)
(ج) الوضعية الإدماجية......................................... .................................................. . (06نقاط)
تزخربلادنا بمعالم أثرية ومناطق ساحرة لكنها تتعرض للإهمال والتخريب...
صف جانبا منها في فـقرة لاتتجاوز 15 سطرا محاكيا نمط النص مبرزا جمالها وقيمتها،مع توظيف:أساليب انشائية – كناية – استعارة تصريحية- أسلوب اختصاص- صيغ مدح وذم...
التصحيح
سقطت الخلافة الأموية في دمشق فقامت الدولة العباسية متخذة بغداد عاصمة لها فغدت قبلة العلماء والأدباء...
أولا:البناء اللغوي(07نقاط):
ج01- غير أن الأيام دارت دوائرها ،فنرى الشاعر هنا يتحسر على مااصاب عاصمة الخلافة العباسية من دمار...
ج02- وهذه المصائب لم تكن بفعل عدو خارجي متربص( المغول)،بل حرب ضروس بـيـن الإخوة الأعداء – الأمين والمأمون – حول (الكرسي)السلطة
ج03- والأسباب التي ذكرها الشاعر هي:ارتـكاب الفواحش والمنكرات- الاستخفاف بالـدين- احتـقـار العلماء والحكماء-سيطرة العبيد والموالي(الفرس)...رأينا انه إذا انتشرت المفاسد والمظالم في الدول فقد يعمها الخسف والدمار،وفي قصص القران خير مثل لهذه السنن:لاتنازعوا فتفشلوا وتذهب ريحكم- إنما الأمم الاخلاق مابقيت...
ج04- لذلك فالنص من شعر رثاء المدن ،الذي ازدهر في العصر العباسي بسبب الفتن الداخلية حول السلطة،والغزو الخارجي(مغول- صليبيون...)
ومن ابرز خـصائصه: تـعـــداد سلبـيات المجتمع ومفـاسده(المجون والزنـدقـة)- المقارنة بـيـن مـاضـي وحاضرالممالك والمدن-غلبة الشعور الديني العميق- أسلوب العظة والتأسي- استنهاض الهمم – البكاء والحزن- الاعتمادعلى ألوان البيان وخاصة التشبيه والاستعارة لإبراز المعاني وتشخيصها- الاستفهام المجازي (تجاهل العارف)
ثانيا:البناء اللغوي(07نقاط)
ج01- الرابط اللغوي بين البيتين الأول والثاني هو ضمير الهاء،فهو يعود على بغداد ،فقد حقق الاتساق بين معاني الأبيات فجنبها تكرار الأسماء....
ج02- ومن الأساليب الانشائية المعبرة عن انفعالاته :النداء(التحسر) /الاستفهام((فهل ....))وغرضه التمني...
ملاحظة: ينبه التلاميذ إلى ضرورة التفريــق بـين كم الخبرية+ من الشرطية = إدراك روح الأساليــب الإنشائية( طلبية – غير طلبية -الانفعالات والأحاسيس...)
ج03- من الكنايات المعبرة: حطم العبد انف سيده+ استعبدت حرائرها= حالة الـــذل والهوان العربـــي
ج04- فمن يـتمعن قراءة النص يـــر مدينة بغداد والجنود...يــدرك ان النمط الغالب عـــلى هذه الأبيات هوالوصفي:ينقل مشاهد فتصبح مرئية شاخصة للعيان (رسم بالكلام)- استعمال حـقــل معجمي مناسب لـلوصف- وجود صور بــيانية- الــنعوت والأحوال
ج05- الاعراب: ضرورة إدراك موقع الكلمة المستهدفة في سياق الجملة(من خلال القراءات المتعددة )
- بغداد: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة(ممنوع من الصرف)
- يــر: فعل مضارع مجزوم، وعلامة جزمه حذف حرف العلة
- ذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل.
والجنود بـهــــا:ج اسمية فــي محل نصب حال= كيف؟
ثالثا: الوضعية الادماجية(06نقاط)
يراعى في بناء الوضعية:- ملاءمة المنتوج (الإبداع)لـلمطلوب./ محاكاة نمط الـنص/تـوظيـف المكتسبات المطلوبة/ سلامة اللغة وجماليات التعـبـير