[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم

السؤال المطروح : هل تملكون المعداد الصيني في مدرستكم ؟

أنا أقترح عليك طريقة أخرى أفضل من المعداد الصيني ، و وسائلها متوفرة بكثرة . و هي القريصات و الخشيبات .

الهدف من هذا الدرس هو أن يتمكن التلاميذ من تمثيل كميات من الأشياء باستعمال الوحدات و العشرات .

قبل الحصة عليك أن تحضري حزما من الخشيبات في كل منها عشرة ، و قد يقوم بها التلاميذ في حصة النشاطات . " من المفروض أنك قمت بهذا العمل في السنة الأولى في درس العد عشرة عشرة"

في بداية الدرس تضعين على الطاولة "حيث يتمكن كل التلاميذ من المشاهدة" عددا كبيرا من القريصات مثلا 76 ، و تسألي التلاميذ عن الطريقة المثلى لعد هذه القريصات ، طبعا ستتحصلين على إجابات مختلفة من طرفهم .
بعد ذلك تطلبين من أحد التلاميذ عد عشرة قريصات و استبدالها بحزمة واحدة من الخشيبات ، ثم يقوم تلميذ آخر بنفس العمل إلى أن يبقى عدد من القريصات أقل من عشرة و هو "6"
مطالبة أحد التلاميذ بعد الخشيبات "الحزم" ، عشرة عشرة ، فيجد 70 ، و كذلك عد القريصات الباقية "6" ، ثم مطالبتهم بذكر العدد الذي تمثله حزم الخشيبات و القريصات المتبقية .
في مرحلة استثمار المعارف " التطبيق" إذا كان التلاميذ يملكون هذه العشرات من الخشيبات و كذلك القريصات ، تطالبينهم أن يمثلوا بها أعدادا تقترحينها على السبورة.

ملاحظة : يجب على كل تلميذ أن يمتلك وسائل التعداد مثل القريصات و الخشيبات ، و يمكن حتى صناعتها من الورق المقوى ، حيث الوحدات نمثلها بمربعات طول ضلع كل منها 1 سم لتمثيل الوحدات ، و أعمدة يتكون كل منها من 10 وحدات لتمثيل العشرات ، و مربعات كبيرة يشمل كل منها على 10 أعمدة لتمثيل المءات .