[ابن الشلالة]

السلام عليكم اخى

بالنسبة للتصحيح فانه حسب الطريقة التالية والله اعلم
اولا تجمع اعمال التلاميذ الكتابية وتصحح خارج الحصة
ثم اثناء حصة التصحيح يرسم جدول من اربع خانات
الخانه الاولى للخطأ
والثانية للصواب او التصحيح
والثالثة لنوع الخطأ
والرابعة للعلة او السبب

تؤخذ بعدها الاخطاء الاكثر شيوعا بين التلاميذ ويدعى التلميذ صاحب الخطا لكتابة خطئه على السبورة فى الخانة الاولى
تعطى له فرصة لتصحيحه والا يتدخل زملاؤه ثم ان عجزوا يصحح المعلم بعدها يذكر نوع الخطأ املائي او نحوي او صرفى.....ويبين بعدها السبب لماذا نكتب بهذا الشكل ولا تكتب بهذا الشكل
مثال كتابة التاء مفتوحة فى بعص الاسماء ونصحح ونقول التاء تكتب فى الاسماء مربوطة .وهكذا

بعد هذا يتم اختيار احسن موضوع من مواضيع التلاميذ ويكتبه صاحبه على السبورة او يكتبه المعلم،ويتم تحسينه بمعية التلاميذ كادخال بعض الزيادات عليه اوحدف بعضا منها

قراءة نمودجية للفقرة ثم قراءات فردية من طرف بعض التلاميد

نسخ الجدول ثم الفقرة على كراسات التعبير الكتابي

والله الموفق