أنا كنت مع المصححين و ياريت ما كنت معهم ....... اتضح لي جليا أنه نحن كذلك معشر المصححين غرقنا في هذه الوضعية فأصبحنا نوافق رؤساء اللجان(المفتشين) على كل ما ارتؤوه لرفع نسبة النجاح فقد صفقوا للمفتش حين قال 
(ارتأت اللجنة أن تعتبر كل من وضع الضد (في سؤال العربية) ولو لم يستخرجه من النص ))قلت قال المفتش يعتبر صحيح فقُوبل بالإيجاب و الترحاب ( عارضتهم فقد كنا تقريبا أربعة من المعارضين من 25 مصحح )
وتوصل بأحدهم إلى أن طالب بصحة من كتب (هن تسرن) صحيح بحجة أن التلاميذ صغار ....
أرجو الإعتراف بأننا نحن الذين نرفع من نسبة النجاح و نجعل الإصلاح ناجحا (بكل مرارة أتأسف عن هذا
أنا ازيد على كلامك بعض التصرفات يوم التصحيح فعلا هناك من يريد ان يرجع بالجزائر إلى يوم خروج الاستعمار اين كانت الأمية 90 % لكنها اليوم امية مقننة ...
ففي مادة الرياضيات اراد بعض المصححون ان يقبلوا اجابة التلاميذ الذين كتبوا العملية الافقية فقط 7h10min+20min دون كتابة العملية العمودية وببروا كلامهم بانها عملية سهلة و التلميذ سيجمع 20 مع 10 فقط وهذه لا تحتاج إلى عملية عمودية ونسوا ان العمل الذي يقوم به في النظام الستيني وليس النظام العشري
أما الفضيحة التي وجدناها في التصحيح الثالث ان بعض المصححين لما وجدو بالمسألة في السؤال الذي يبحث عن ثمن المشروبات اجابة تخالف التصحيح النموذجي وهي 144*16.4 لم يعتبروها صحيحة بالرغم ان بعض التلاميذ اجابو عن السؤال بطريقة ثانية وهي 16.4×6 والنتيجة يضربها في 24 ليصل إلى نفس النتيجة 16.4×144 وهذا يدل على ضعف بعض المعلمين في مادة الرياضيات ويكلفون بتدريس فوج السنة 05
سامحهم الله وربي يصلح التعليم والتربية في الجزائر