[حميد أبو نوفل]

السلام عليكم
1.عن سؤالك الأول أخي والمتعلق بالتوزيع السنوي ، كل التوزيعات غير مناسبة تقديمات وتاخيرات رهيبة ، تجد نفسك تدرس درسا له علاقة بدرس لم يقدم بعد لست أدري من وضع هذه التوزيعات مفتشين حقيقيين أم انهم أتو بهم من اختصاصات اخرى لا علاقة لهم بالرياضيات ، كل سنه نقدم مقترحات لا يتجاوز حدودها على ما أعتقد مديريات التربية ، أم انها ترمى مع القاذورات ، كثافة البرنامج مطروح بشكل أكبر في السنه الثانية ولكن أظن ان سببه التدريس بالكفاءة هذا الذي يتحدثون عنه في زمن غايات فيه الكفاءات ،فلا التلميذ يملك مهاره توصله إلى كفاءة ولا هو وضح له الهدف كما كان التدريس سابقا فعلم ما لابد ان يعلمه
2. بالنسبة لسؤالك الثاني ، أساتذة الجامعة هم كذلك يشتكون من الثانوى وذلك سببه السياسة المتبعة في التعليم وليس الأساتذة أنفسهم لا أساتذة الإكمالي ولا الثانوي ، الوزارة هي التي أنجحته من الإبتدائي ألى غاية وصوله إلينا ، فغلب الرديء على الجيد فماذا تنتظر
3. كان عليك أن تدرس الوضع قبل حدوثه ، الآن قانونا عليك أن تدرس الإحتمالات التي لا تدرس في كثير من الولايات ، وخاصة التي تشهد توترات دورية ، صفي ظميرك بأن تكون التطبيقات كافية حسب وجهة نظرك ، رغم أنهم لا يقرون بها ، أنا مثلا لم ولن أدخل هذا الدرس رغم اني أكملت واقعيا وفي دفتر النصوص ليس بعد ، قد لا تستطيع فعل هذا بما أنك جديد في المهنة والمحاسبات عليك قد تكون ، أنا لو حتى يأت المفتش لا أضع له اعتبار ، في رأيي حاول أن توازن ما تدرسه في ساعة بالنسبة للإحتمالات ، أكتبه في دفتر النصوص في ساعتان ، والوقت الذي يبقى حاول المراجعة مع التلاميذ بمواضيع او ما شابه
والله أعلم