هذه الرسالة موجهة لجميع الطلبة نظام ل م د و طلبة نظام كلاسيكي
يجب أولا الإقرار على أن كلا الطرفين يجب أن يقدم تنازلات لأجل الوصول إلى نقاط مشتركة يتفق عليها الجميع . في ما يلي اقتراحات لإصلاح منظومة التعليم العالي كاملة و ثم سنقدم اقتراحات تخص المرور و التطابق بين مختلف الشهادات .
مقترحات لإصلاح التعليم العالي
- إنشاء لجنة وزارية تشرف على :
- توحيد المناهج لمختلف الاختصاصات في جميع الجامعات.
- إنشاء مقررات دراسية على شكل كتب مرجعية لكل مادة علمية في جميع الاختصاصات تشرف عليها لجان مختصة من أجل تنقيحها و تحديثها كل سنة .
- اعتماد اللغة الإنجليزية كلغة تعليم في الجزائر للاختصاصات العلمية.
- التسريع في إنشاء بوابة الكترونية و تشجيع الأساتذة على نشر فيها على هيئة دروس مكتوبة أو مرئية من طرف أساتذة داخل أو خارج الوطن .
- إعطاء الشهادة مرفقة بدرجة التحصل على الشهادة كأن تكون مثلا
ماستر a ماستر b ماستر c على حسب المعدل العام لتخرجه مع إعطاء فرصة تحسين هذه الدرجة من خلال إعادة المشاركة في امتحانات معينة.
مقترحات لتطابقات بين شهادات نظام الجديد و القديم
مقترحات المرور من النظام ل م د إلى النظام الكلاسيكي :
من DEA إلى ليسانس ل م د
يستطيع طالب DEA تحصل على اللسانس بعد دراسة المواد التي لم يتطرقوا أليها خلال مشوارهم الدراسي .
من ليسانس إلى ماستر
كما يعلم الجميع أن نظام ل م د يكرس للعمل طوال المشوار الدراسي و لهذا فالمرور من طور إلى آخر يتم عبر الترتيب في الدفعة مما يخلق جوا لتنافس بين الطلبة . إلا أن هذه الطريقة في المقابل تحرم أي طالب لم يتمكن من المرور من الماستر و تقتل طموحه . ولهذا نقترح :
- تمرير طلبة عن طريق الترتيب لنسبة 60 % من المناصب المفتوحة و 40 % الأخرى تمر عن طريق مسابقة وطنية يستطيع كل من طلبة ليسانس ل م د أو كلاسيكي المشاركة فيها .
- بنسبة لطلبة نظام الكلاسيكي بعد نجاح في مسابقة الماستر يدرسون فقط المواد التي لم يدرسوها خلال مشوارهم الدراسي و تنظم على شكل أقسام خاصة و حال إنهاء المواد الجديد و مذكرة التخرج تقدم لهم شهادة الماستر.
من مهندس إلى ماستر أكاديمي
- من المعلوم أن طالب الماستر أكثر تخصصا من المهندس و لهذا يجب عليهم دراسة مواد اختصاص معين مع الاستغناء على المواد التي تم دراستها خلال مشوارهم الدراسي ليتمكنوا من الالتحاق إلى الدكتوراه.
- بنسبة لطلبة الذين تم قبولهم للماستر أكاديمي يجب أن تقدم لهم شهادة ماستر تحمل اختصاصهم الذي درسوه خلال مشوارهم الدراسي (دراسات مهندس) و ليس اختصاص موجود مسبقا لأن هذه الفئة لم يدرسوا مواد اختصاصات الماستر المفتوحة و من لا عدل أن تمنح نفس الشهادة لطلبة درسوا كل مواد الاختصاص و طلبة قاموا فقط بمذكرة تخرج.
- القبول في الماستر يتم عبر مسابقة وليس بترتيب هذا لأن طلبة النظام الكلاسيكي لم يكن لديهم فكرة أن الترتيب في الدفعة قد يمنحهم امتياز إكمال الدراسة .
من الماستر إلى الدكتوراه
- 60 % من المناصب المفتوحة عن طريق الترتيب و 40 % عن طريق مسابقة وطنية يشارك فيها طلبة ماستر أكاديمي أي طلبة ل م د و المهندسون الحاصلين على ماستر أكاديمي.
- الترتيب والمسابقة لسببين :
· الترتيب من أجل حث الطلبة على الاجتهاد من السنة الأولى إلى غاية التخرج .
· المسابقة لأجل إعطاء فرصة لطلبة ماستر لتحسين مستواهم .