مسرحية الكتاتيب
هذه اللوحة تمثل مشهد من الكتاتيب التي كانت منتشرة في مرحلة من تاريخ هذا الوطنالمعطاء وفق الإمكانيات المحدودة لتلك المرحلة ، وكان الأباء يحرصون على إرسالأبنائهم إلى الكتاب حيث يتولى المطوع - الذي يكون حافظاً لكتاب الله ومتمكناً منالتعليم ومتصفاً بالحزم والقوة التي لا تخلو من الترويح الذي تتطلبه بعض المواقف - تعليمهم القراءة والكتابة، وحفظ كتاب الله الكريم ولأحاديث النبوية الشريفة ، وأموردينهم ودنياهم ... وهذه لمحة بسيطة دون التعمق في الدور الريادي للكتاب في مجالالتعليم.)
يدخل المطوع على يمين المسرح مع بداية العرض " ينظر يميناً ويساراًكمن يرتقب وصول أحد... وينظر إلى ساعته الجيبية " وفي المقابل يدخل مساعدة من علىيسار المسرح حاملاً في يده الفلكة و العصا وبعض أدوات المطوع .
يبدأ المطوع فيالإنشاد :
حافظين... حافظين " إيذاناً بدخول الطلاب من على يمين ويسار المسرححاملين ألواح الكتابة ومرددين النشيد:
المطوع: يشير بيديه بالجلوس ... ويفتتحقائلاً " لا اله إلا الله محمد رسول الله ... يا الله أصلحهم واهدهم يا ربويسأل الطلاب : صليتم الفجر مع الجماعة يا عيلان ؟الطلاب : نعم يا مطوع .
المطوع: بعدي يا عيالي . الله سبحانه وتعالى يقول في كتابه العزيز ( إن الصلاةكانت على المؤمنين كتاب موقتا ) ... " يلتفت على الطالب الذي يجلس إلى يساره: ويمسكبأذنه متسائلاً: وراك ما صليت اليوم الفجر في المسجد مع الجماعة ؟الطالب: " فيخوف وهلع: صص صليت في في في ف الددداارر يا مطوع !!
المطوع : وراك مصلي فيالدار وأنت مثل البعير.. أسمع يا صويلح ترى إذا ما شفتك في الصف الأول كل يوم لاتلوم إلا نفسك !" ويلتفت إلى الطلاب قائلاً " : إللي ما يصلي في المسجد ترى ما لهمكان عندنا . الله الله يا عيالي.. عليكم بالصلاة والصدق وطاعة الوالدين .
" ينظر إلى ساعته ثم يبدأ: " هاه مستعدين ماسحين اللوح بالطينالطلاب : مستعدينوماسحين اللوح بالطينالمطوع: ما شاء الله ... بعدي يا عياليأبُّأبِّأبَّأتُّأتِّأتَّأثُّأثِّأثَّأطُّأطِّأ طَّ
" يتجول المطوع أثناءالتدريس بين الطلاب ويلاحظ أحد الطلاب ليس معه اللوح ... وينهره " وين اللوح يا ... أقر مع زميلك ناصر وإلا دبغناكالطالب : إنشاء الله يا مطوعالمطوع: ا ا لاشيء علية ب ب من تحته نقطة ت ت نقطتين من فوقهث ث ثلاث نقط من فوقه ح ح لاشيءله ج ج في بطنها نقطهيعلق أحد الطلاب الأشقياء محاول إضحاك زملائه دون أن يدركعقوبة ذلك ... قائلاً: يعني الجيم حامل يا مطوع ؟؟.
" يضحك الطلاب … ويقولالمطوع ناهراً وزاجراً: أفا يا عيلان !!!!
فيلتزم الجميع بالصمت المطبق ماسكيناللوح في وضع موحد تعبيراً للإذعان والخوف من المطوع .. الذي يقترب من الطالبالسائل ... ويقول ساخراً ( الجيم حامل يا رويشد !! ... تهقى إنها قربت تولد !!؟؟ … حملتك بقعى وسقعى … ترى ما تجوز عن سوالفك الشينه يا رويشد لين ادبغك .. ) ثم يلتفتإلى الطلاب غاضباً : الفلكه يا عيال … الفلكه يا عيال … علقوه
" يخرج الطلابالمكلفين بالفلكه .. ويطرحون رويشد أرضاً - الذي يتوسل ويحاول الانفلات من العقاب ... "
الطالب : تكفي يا مطوع ... أتوب يا مطوع ... الله يرضى عليك يا مطوع ... التوبة ... التوبة ...
المطوع : " يبدأ في ضرب الطالب " تتوب يا رويشد ... تجوزعن سوالفك الشينة ... قل التوبة يا رويشد ... يكف عن ضربة ويمشي قليلاً ثم يلتفت ... أطلقوة يا عيلانالله يقطع شيطانك يا راشد .. وين واصلين يا عيلان ؟ ايهالجيم الحــ .. "
يحاول الطلاب أن يضحكو ا… ولكن بإشارة من المطوع يستتب الهدوءويعاود التدريس "
أَ إِ أُ بَ بِ بُ شَ شِ شُطَ طِ طُ
" يتسلل أحد الطلاب ويدخل حاملاً إناء مملوء بالبن الذي تظهرآثارة على شفتيه "
المطوع : أفا يا محيميد ! وراك متأخر يا مال العافيه ؟الطالب : السم م وحه يا مطوع كككك كنت ااااا ججييب الكككرروة … ويقدم الوعاءللمطوع…
المطوع : وش ها الشوارب الي طالعه لك يا محيميد ؟الطالب: " يحاولأن يمسح بطرف كمه " ذذ وااقه يا مطوع دد وواققه بسالمطوع: ذواقه ايه .. وليتهيثمر فيك صاير مثل العود المبري .. أجلس يا محيميد … الله يعطيك العافيه لا تتأخريا ولدي …
الله الله يا عيلان الكروه لا أحد ينساها .. ترى الى ها لحين ما غيرثلاثة اللي جايبين الكروه .. ثم يستمر في تعليم الحروف بالحركات الثلاثة:
سَ سِ سُ رَ رِ رُ فَ فِ فُ هـَ هـِ هـُ
" يتجول المطوع بين الطلاب و يلاحظ أحدهم وهو يأكل الكليجا بسرعة ونهم شديدين"
المطوع : أعقب يا الهيس الاربد .. " يأخذ منة بقية الكليجا .. ويتفحصها" .. كليجييا يا دحيم ولد بو دحيم .. أبوك يرسلك تتعلم وأنت قاعد تأكل … " يسحبه إلى وسطالمسرح وطلب منة القراءة "
الطالب : متعثراً لعدم انتباهه وانشغاله باالأكل : بب ببببب رررر ركببككككالمطوع: تبربر يا دحيم اه يا للي ما تستحي ها للحين طولكمثل النخلة ولا تعرف تقراء ما غير فالح بالأكل ..
" يلتفت إلى الطلاب ... الفلكة يا عيلان الفلكة ... علقوه ... يبدأ بضربه موجهاً إياه: تتوب يا دحيم ماتأكل الكليجا ... ولا تلعب الكعابة ... ولاتطارد الكلاب .... وتساعد أبوك.. هاه قلالتوبة يا دحيم ...." يكف عن ضربه ويمشي قليلاً الى الأمام ثم يأمر بإطلاقه. اللهيهديكم يا عيالي ...انتبهوا لدراستكم .. واتركوا اللعب...
"يدخل سليم حاملاًخروفاً صغيراً وتمراً .. ويتجه لاهثاً صوب المطوع ويقول متسرعاً :- الوالد يسلمعليك يا مطوع ويقول هذه الكروه خذ منها العع ظظ م ورجع لنا اللحم"
المطوع : جملالله حله .. وراه مكلف على نفسه .. يا حليلك يا سليم .. بعدي يا ولدي ... هذيالكروه الزينة..
الطالب : ايه .. الوالد يسلم عليك يا مطوع ويقول إذا ما عليككلفة تجيني البيت بين العشاوين تقريني عشان أصير زين؟؟المطوع : " غاضباًومتعجباً " : ايه أجيك بين العشاوين .. وفي بيتكم!!! هذا الي ما صار وما يصير .. اسمع يا سليم ولد بو سليم سلم لي على أبوك وقله المطوع يقول اللي يي يقرا ويتعلميجي هنا في الكتاب … وبيوت أنا ما أروح بيوت .. وإن كان تبي تأخذ الكروة ترى ماعندي مانع !!! ما بقى إلا هي أروح أقري في البيوت!!!!!!
الطالب : إن شاء اللهيا مطوع
" ثم يواصل التدريس"
أبْ جزم أبُرُفع بِ خِفض بَ نَصبأتْ جزم تُ رُفع تِ خِفض تَ نَصب
"يدخل أحد الآباء حاملاً ابنه المدلل والذي يرفض دخول الكتّاب .. ليطلبمن المطوع اقناعه بفائدة التعليم والمشاركة في تربيته و تعويده الخشونة ومشاركةزملاءه الطلاب ... _ وفي مشهدٍ حواري طريف يتم إقناعه -"
المطوع : أبَّ أبِّ أبُّ أتَّ أتِّ أتُّ سُ سٍ سًاسمعوا يا عيالي : قبل أمس احتفلنا بأخوكم سعد بن محمد وأخوكم ناصر بنعبد الله .. اللي ختموا الثلاثين .. واليوم بنحتفل بأخوكم عبيد اللي حفظ القرآنكاملاً ..
تعال يا ولدي تعال يا عبيد .. ما شاء الله تبارك الله هذا اللي يبيضالوجه قووا يا عيلان البسوا نعولكم وهات الفرس ركبوا عليها عبيّد نطوف به السوقونعلم الجماعة أنه خاتم كتاب الله.
" يقوم الطلاب ويركبون زميلهم على الفرسويبدأون في التجول به في أرجاء القرية " مرددين ..
حافظين ... حافظينحافظين ... حافظينجزء عم مع ياسينحافظين ... حافظينكل الثلاثينكل الثلاثينحافظين ... حافظينيا فرس لا تجدعينه يا فرس توه صغيريافرس لا تجدعينهيا فرس توه صغير
منلوج وفقدتك كرها يا ولدي
بالأمس خرجت مع الأهل للسوق أسير على مهل
شاهدت صبـيا يتبـاهى ويفحط عمدا عن جهل
ويروح ويغـدو مبتـهجا بالـفوز لنـاديه البطل
والرايـة تخفـق يرفعـها ويصيح يصفق كالثـمل
****** ***** ****** *****
وتمادى يمـرح في خطـر فأتاه الحـين على قـدر
وتناهى الشؤم إلى الأهـل ليروح بشـر مستـطر
فالأم تصيـح مـولولـة والوالد طـاح على الأثر
وأفاض الحـزن مدامعـه وأفـاد القول من العـبر
****** ***** ***** ****
أعطـيت لابـني سـيارة ليجيء ويذهب في الحارة
وظنـنت بأني أحفــزه ليزيـد نجاحا وشطـاره
ورميت الحبل على الغارب وشغـلت بربـح وتجاره
أخطأت كثيرا وا أسفـي وجمعت رمادا وخسـاره
**** **** **** ****
وفقدتـك كرها ياولدي فرطت بأغـلى ماعندي
وتركتك وحدك تتـلهى وبلا توجيـه أو سنـد
وشغـلنا عنك بدنيـانا وحرمنا منك إلى الأبـد
رحماك إلـهي سـامحني يارب ارحـمه وفي الخلد