[سِدْرَةِ الْمُنْتَهَى~]

السلامـ عليكم ورحمة الله وبركاته

إذا تكلمنا بصفة عامة أرى أن مجانية التعليم من عدمها وأثره على المردود الدراسي يبقى أمر نسبي ،،،فعند حديثنا عن المردود الدراسي ومستويات البحث العلمي لا يمكن أن نلقي اللوم على فئة محددة مثل المعلم/الأستاذ أو الطالب أو المنهج أو الإدارة أو النظام أو مجانية الدراسة من عدمها
الكل هذه يشترك في هذا تحسن أو تدهور المستوى الدراسي لطالب
التعليم المجاني مهم لفئات عديدة من الشعب متى كان هناك وعي كل عناصر السابقة بأهمية المسؤولية الملقاة على عاتقها،بوعي الطلبة بأهمية التعليم بوجود رقابة حكومية .....
،،،،،،،،،،
كما قلت لك هذا بصفة عامة وبما أننا في قسم الاقتصاد فموضوع مجانية التعليم نعمة أم نقمة يستدعي بنا إلى الحديث عن التعليم كالاستهلاك والتعليم كاستثمار وهنا الحديث يطول وسأختصره ببضع الكلمات ،،،،،،
لا يوجد تعليم مجاني 100% وإنما نقول تعليم الشبه مجاني لأن هناك مبالغ رمزية تدفع مقبل بعض الخدمات ،،هنا التعليم أرى انه يكون كالاستهلاك بمعنى هنا لا نرى العلاقة بين التعليم ومتطلبات التنمية ولا العلاقة بين التعليم وسوق العمل وتمويل التعليم يكون هنا من طرف الحكوماتأو الأفراد لتحقيق أهداف غير اقتصادية ولكم ان تنظروا الى نتائج هذه النظرة الى التعليمـ

،،،،،،،،،
أما إذا نظرنا إلى التعليم على أنه استثمار في الرأس المال ابشري وأن التعليم هو المحرك الاقتصادي مثلما تنظر إليها كبريات الدول كبريطانيا وأمريكا –هناك لا مجال لحديث عن التعليم المجاني الطلبة يقترضون مبالغ من البنوك من أجل تغطية تكاليف الدراسة،لا وجود هناك منح تقدمها الدولة.....ولكم أن تقارنوا مخرجات هذا السياسة التعليمية ولكم ان تقارنوا ذلك عند اهتمامنا باستثمار في الرأس مال البشري وهنا للحديث بقية ،،،،،،
وبارك الله فيكم
سلامـ