ألف ألف شكر أستاذي الفاضل على هذا التنوير و الإيضاح القيم ولي كل الشرف أن أقرأ مداخلة قيمة أتمنى إثراءها من الأساتذة الكرام
وربما لا أستطيع مناقشة الموضوع لأني خارج التخصص و لكن أبدي رأي وما يجول في خاطري كأب متابع لتعلمات إبنه
أولا ما تفضلت به سيدي عن التقويم بعيدا عن التنقيط أظن هذا ما قصدته المراسلة الأخيرة و سؤالي هل يفهم من هذا أن للوزارة رؤية هادفة و نحن من لا نسير على خطاها و بمعنى أن أبناءنا بين أيدي آمنة ؟
أم أنها قرارات إرتجالية و بعقلية أنا العقل المدبر و أنتـ أي المعلم ـ القاعدة للتطبيق
ثانيا، ورك في تدخلك مايلي، ـ نقول ان التقويم المستمر .. هو عملية متواصلة من القياس و التقييم ـ
ما يؤرقني كأب و دائم التفكير في هذا الأمر، ماذا أقيس في تعلمات إبني في المدرسة فالعشرات التي يتحصل عليها لا و لن تكون بالنسبة لي كمعيار تعلم و بحثت كثيرا و للأسف لم أجد من يشبع فضولي كنت في السنة الماضية أعرف أن في السنة الأولي التلميذ مطالب بتعلم الحروف فالكلمات و القراءة و الكتابة و كنت أستطيع معرفة هذه الأمور و أنا أتابع إبني أما هذه السنة كم تمنيت أن أحصل على ماسيتعلمه إبني بالتدقيق و هل تمكن فعلا في آخر السنة من ماهو مطالب به
و أخيرا أستسمحك عن هذه الإطالة و مشكور مجددا أستاذي الفاضل