يا صاحبة الموضوع مارأيك في هذه القصة المغايرة
جئت بتلميذتين أختين واحدة معيدة للسنة رغم أنها درست التحضيري والأخرى بتخفيض السن في قسمي للسنة الأولى لأني قريب لهما أي أمهما أخت لزوجتي ....البنت الكبرى ثرثارة والصغرى تكره الكتابة كلما أبدأ في توزيع الكراريس تنهمك في البكاء ...استعملت معها القسوة لأني أعرف بأن السبب عائلي كانت أمها في صغرها تضربها على يدها عندما تكتب في جدران البيت...بعد مرور شهر من الدراسة اشتكى بي أبوها الى المفتش وكانت أول شكوى تصدر في حقي في مساري المهني ومن من ....من قريبي وكان المفتش صديق لي في المهنة يعرف قدراتي فتعجب من التصرف وقد أوقف الاب ابنته عن الدراسة مدة السنة الماضية وفي بداية هذه السنة أدخلها في قسم الاولى وهي لحد الساعة في نفس المشكل مع المعلمة البكاء الدائم عند الكتابة وتمتنع الا في حالة واحدة ...تجعلينها تكتب وهي الضرب...وقد منعنا منه......رغم أنه الوسيلة الوحيدة التي جعلتنا ندرس جيدا في الستينات والسبعينات من القرن الماضي ورغم أن الضرب مذكور كعلاج في القرأن والسنة...يأتي الان المتشدقين لعلماء التربية الغربيين ...أن يجعلوا من الضرب كارثة أخلاقية بكل المعايير...المرأة المتعلمة لو يتركها الزوج دون الضرب أحيانا لتمادت عليه وكونت حزب سياسي.....هذه مشكلة أنا عايشتها ومن أقرب الناس لي فما قولك.....هذا الذي يتكلم معك أستاذ ب31 سنة تسع سنوات متتالية نسبة نجاح تلاميذه في امتحان الخامسة 100/100 والفضل يعود لأنبوب الغازالذي لا يغادرني.....اسمه متداول عند التلاميذ المشاغبين.....مسعود......عندي مقولة في الوسط المدرسي وهي أعطيني طفلك وأمتنع عن الشكوى والتباكي أعطيك طفل ناجح في الامتحان ودون انقاذ