[قنون المربي والأستاذ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

نعم ، يجب أن تكون عند كل المتعلمين
أما استعمالها في الوقت الذي لم يتعلم الأطفال كل الحروف تكون كالتالي .

يشد المعلم انتباه التلاميذ للمشهد الذي يتضمن الجملة ، و يوجه لهم سؤالا لكي يستنتجوها بأنفسهم و يكرروها حتى يتعودوا على كلماتها .
لبناء هذه الجملة يرفع المعلم البطاقة الحاملة للكلمة الأولى و يقرأها و يقرأها التلاميذ و هي في يده ، ثم يثبتها على السبورة في جهة اليمين و يطالب التلاميذ أن يبحث كل واحد عن مثيلتها ضمن بطاقاته .
عند الاهتداء للبطاقة المطلوبة يطالبهم المعلم بوضعها على اللوحة في جهة اليمين مع القراءة الفردية لها .
يمر المعلم للكلمة الثانية فالثالثة بنفس الطريقة إلى أن تكتمل الجملة .
في النهاية يقرأ تلميذين أو ثلاثة الجملة على السبورة مع الإشارة لكل كلمة عند نطقها و يقرأ الباقي على ألواحهم .
يمكن إجراء بعض الألعاب على الجملة إذا بقي وقت كاف ، مثل تشويش الجملة و إعادة ترتيبها ، أو مطالبة المعلم لهم برفع كلمة معينة ، و يمكنك تصور ألعابا أخرى تفي بالغرض .

أعرف أن هذه البطاقات و تحضيرها يكلف المعلمين جهدا و وقتا و أموالا ، فمن استطاع فلينجزها لمصلحة تلاميذه و أجره على الله ، و من لم يستطع عليه بألواح التلاميذ يكتب على كل واحدة كلمة معينة و يكون العمل جماعيا فقط أمام السبورة .

بارك الله فيك أخي عبد الناصر أمازيغ على توضيح الفكرة.